我班的野蛮孩子(3)

　　其实，家长应该从小严格教育子女，严格不等于过分强求。当孩子提出要求时，只要是正确、合理，能办得到的就尽量满足；而当孩子犯错误时，就应该及时给出批评，用严肃的口吻，缓慢的语气，深刻的道理说服孩子，这样既让他明白事情的严重性，家长也多了一次沟通的机会。要让孩子感到爸爸、妈妈说得对，而不是“打”得对。孩子在这样的教育方式下，渐渐形成了统一的思想、健康的人格，父母就可以放心的把孩子交给长辈了。

　　当发现自己的孩子喜欢打人时，要问清原因，找出理由，同样以一种平静的心态、沟通的口吻说服孩子；如果您的孩子被打，那么就更应该问清原由，不要不分青红皂白就冤枉对方，说什么“你也打他”之类的话。有些孩子喜欢咬人，有时并不是带有目的性的，医学上证明这种现象可能是因为缺钙而造成，家长不妨带孩子去医院询问一下。

　　其次，教师要正确对待野蛮幼儿。有一位教育学家曾经说过：“教育之没有爱就像池塘没有水。没有水，就不能称之为池塘。没有爱则不能称之为教育。”无论我们的孩子如何，作为教师不应该用异样的眼光和态度对待他们，对于一些有攻击性行为的幼儿同样需要“爱”的教育，爱是幼儿心理健康发展的重要条件。有些幼儿的攻击性行为，往往是由于我们对他付出的爱和关注不够，他们想以此来引起老师的关注，获得老师的爱。因此，我们不能吝啬自己的言语和表情，经常给他们一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，向他们表达我们的爱。

　　经常听同事们抱怨：“我班那个家伙今天又给我训了一顿，老是喜欢欺负其他小朋友！”很多时候，我们对待这些“家伙”的方式只有“训斥”和“惩罚”，凭借教师的威严镇压住他们，但只能取得一时的安静。其实，教育野蛮幼儿也需要技巧。教师每天都用同样的“台词”批评孩子，说的人都感到厌烦，听的人就更觉得反感。这些野蛮孩子本身就经常受到教师的批评，几次下来，他们早就把“批评”当成了耳边风。有次，我在表扬晓英坐得神气时，也顺便和经常喜欢打人的朝阳说道：“阳阳坐得真神气，老师相信悦悦也能像阳阳坐得一样神气。”结果在这次活动中，悦悦始终保持着神气的姿态，没有发生任何“斗争”。