我班的野蛮孩子(2)

　　社会进入二十一世纪，各类电视、电影、报刊和杂志都有了巨大的改变。特别是少儿电视，出现了很多有代表性的动画人物，比如“奥特曼”、“圣斗士星矢”等，受到了很多孩子的亲赖。幼儿的年龄还小，他们所具有的只是最基本的形象思维能力，对于动画片的真实内容，其中的道理跟本不知，也不感兴趣，而对于一些出现在画面上的“打斗”镜头却特别喜欢，经常模仿着一遍又一遍。电视是帮助幼儿了解和学习知识，接触最多的也是最直接的工具。在很多家长的思想观念中，孩子只爱看动画片，有时为了取悦于他们，不管动画片的内容和质量，只要孩子爱看就行。这样就推动了动画片的市场，形成了恶性循环。

　　3、不良的社会环境促成了幼儿的攻击性行为。

　　环境是由人们共同创造的，而随着社会的进步，很多人的观念发生了转变，社会环境也随着发生了变化，看到最多的就是路边的殴打现象。年龄小的孩子所用的是动作记忆，一副静态的画面很难令他们留下印象，而正在动作着的场景却能对他们产生深刻的记忆。幼儿的判断能力很低，往往会把恶劣的打斗行为认为是一种游戏，而也模仿了起来。如果失去正确的引导，幼儿的这种行为就会成为一种习惯，很难改变。

　　4、错误的观念延续了幼儿的攻击性行为。

　　孩子是天真的，其一言一行无不表露出他们的内心世界。在课间活动时，幼儿的告状频率最高。我就纳闷了，怎么现在的孩子如此会使用“武力”？仔细观察后，才发现幼儿将对方的“触摸”也误认为是“打”，怪不得“老师，他打我”的告状语接连不断。有一些平时保持沉默的孩子，如果“打”起来就更厉害，常常在老师不注意他们的时候，来一场“革命”。其实，他们的行为只是为了引起老师的注意，正所谓“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。幼儿天真的心理不会像成人那样考虑问题，只要达到自己目标，就算“灭亡”也值。

　　幼儿的攻击性行为，如果得不到正确的阻止和教育，就会愈演愈劣，对他们的性格以及各个方面都会造成不好的影响。因此，我在平时的教育过程中，通过不断的思考和实践，主要积累了以下几点经验。

　　首先，要取得家长的合作，家园共育尤为重要。从家庭入手，了解幼儿的家庭环境、家长素质，以及教育孩子的方式、方法。通过家访、家长问卷以及电话联系等多种渠道，让家长懂得教育孩子，首先要做孩子的榜样，以一个良好的心态多与孩子交流，说服教育胜过“棍棒”教育。在此基础上，教师与家长共同探讨教育野蛮孩子的办法。很多家长都说，现在工作比较忙，真正静下来教育孩子的时间很少，经常把孩子依托给爷爷、奶奶。老人宠惯了孩子，孩子也习惯了被宠，想做什么就做什么，听不进大人的教导。父母心急之下，只好使用“拳头”，“扳子”，心疼归心疼，可有什么办法呢？