共建心理健康通道，关注幼师快乐指数(5)

　　3、培养快乐性格，促进幼儿参加社会交往

　　童心无暇，童年快乐无限，而现代幼儿身上保存有多少快乐元素呢？他们觉得不快乐啊，我认为从现在开始，家长就应警惕“伙伴危机”逼近孩子，尽可能让孩子多与小伙伴在蓝天下捉迷藏、玩泥沙、放风筝等，并与家人或同伴、老师亲密接触大自然。还要给孩子提供如吃、穿、玩的决策权力，帮助他们建立自信心，大胆与人交往，充分正确的表达自己的意愿。培养孩子广泛的兴趣，父母参与一些孩子感兴趣的活动，孩子会更加快乐。同时要限制孩子物质占有欲，让他们变的更会动心思去玩，因而更加快乐，逐渐形成良好的性格，我们的教育目的也就达到了。

　　4、尊重幼儿人格，保守幼儿的秘密

　　秘密是人生成长的一个关键的方面，日常生活、游戏中普普通通的秘密可以让幼儿明白和认识到自己逐渐拥有的内心世界和外部世界，这种认识反过来又帮助他们形成一种自我感、责任感，以及自主和人际交往的亲密性。能够拥有并保守秘密是儿童走向成熟和独立的一个标志，能够与自己最亲近的人分享自己的秘密更是儿童成长和成熟的表现。因此我们不管是教师，还是家长一定要保守幼儿的秘密，尊重信任幼儿，同时取得幼儿的信任，与幼儿一起分享生活、学习、游戏中许许多多的小秘密，建立师幼之间亲密的人际关系。

　　总之，不管你是大人、小孩，要想在生活、学习、工作中感到快乐，保持心理健康，首先就要热爱生活、热爱学习、热爱工作，尊重他人，与人友好相处，学会控制自己的情绪，互相尊重，互相宽容，使我们的每一位教职工、幼儿、家长、管理者快乐，从而达到组织快乐，因此我们无论遇到什么挫折都要坚信：生活永远不像你想得那么好，也不像你想得那么糟，无论是好的时候，还是糟的时候，你都需要坚强。

　　参考资料：　1、《国民幸福总值的营销含义》　中国旅游营销网

　　2、《从国内生产总值GDP到国民幸福总值GNC 》 人民网　

　　3、《幼儿园教育指导纲要》

　　4、《儿童的秘密》　马克斯.范梅南　巴斯.莱维林　著