学前轻度弱智儿童的融合保教(4)

　　经过3年的实践探索，我觉得对随班保教融合的轻度弱智儿童首先要有爱心、细心、耐心和责任心，其次，还要掌握弱智儿童的生理心理特点，进行一系列有针对性的个别训练，营造一个最少受限制的环境，使他们和同龄孩子一起健康、快乐、幸福地成长。如今的佳佳在学习中她能大胆地举手；能较熟练运用珠心算进行100以内的加减；能做到自己的事情自己做，还能为班级集体做好事……。学期结束，佳佳的爸爸又带佳佳进行了一次智力测试，孩子的智商IQ为94，已达到正常孩子的水平，不久佳佳将进入普通小学，和普通孩子一样学习、生活。

　　融合保教体现了“一体化”的特教新理念，能为特殊孩子创设一个“最少限制环境”。使特殊孩子生活、语言、运动、智力等各方面的能力和个性、情感、交往等社会性得到最大限度的发展。