我做哥哥姐姐了(3)

　　教师提问，幼儿讨论交流：

　　为什么不开心？

　　再次阅读故事，教师运用多种方法，帮助幼儿进一步理解故事内容：

　　*也田想了哪些办法来甩掉弟弟，妹妹？

　　*第一次办法：集中看挂图

　　*第二次办法：边听老师讲故事，边看图书

　　*第三次办法：请幼儿讲述这一段故事内容

　　*第四次办法：幼儿边听录音边看图书

　　情景练习：

　　教师即兴表演最后一段情节，引导幼儿讨论：

　　——现在也田又是怎么想的？

　　活动实录：

　　也田哥哥无奈带弟弟，妹妹外出玩，心里盘算要将弟弟，妹妹扔

　　掉，小朋友听故事时脸上露出紧张，焦急的神态，在讨论时纷纷指责

　　也田哥哥的行为，说它自私，恶毒，听到也田哥哥后来良心发现将弟

　　弟，妹妹带回家时，他们才深深地吐出了一口气，放下心来。

　　反思：

　　在整个活动进行时，师生都是参与者，在反思活动的过程中，

　　就成了“旁观者”，所谓“当事者迷，旁观者清”在反思活动的过程

　　中，我们对自己的活动建立，有了更清醒的认识。

　　主题的确立需符合并满足孩子的需要，切莫凭老师的经验或想

　　象，主题活动应依据孩子们已有的生活经验，在原有基础上得到提高，

　　主题的实施可以在主线的引导下，设立若干副线，交叉进行。

　　此次活动在设计中考虑幼儿身体的变化较多，心理成长有所欠

　　缺，可适当增加心理方面内容如：克服恐惧，依恋心理等等。