我做哥哥姐姐了

　　主题活动——我做哥哥，姐姐了

　　主题产生的背景：

　　暑假过后，班中的孩子成为幼儿园中年龄最大的。也许，是孩子盼大心切，也许是相应经验积累也多的缘故。开学第一天，所有的孩子脸上都充满自豪与自信。特别是看到小班，托班的弟弟、妹妹稚气的小脸，蹒跚的脚步，这些哥哥姐姐不由自主的流露关爱，怜惜之情。他们在弟弟，妹妹需要帮助时会主动伸出援手，扶一把，帮一下，俨然成了弟弟，妹妹的小小“保护伞”。看到爱心在孩子们中间象涟漪一样荡漾开来。为了满足幼儿的需要，突现幼儿发展为本的新思想为幼儿可持续发展的创造条件，我们开展了“我做哥哥，姐姐了”的

　　主题活动。孩子们有了初步的责任心，他们从受助者慢慢地向援助者成长。

　　活动方案设计：

　　活动一：

　　名称：我是小帮手

　　形式：集体教学活动

　　目标：1、愿意做力所能及的事情。

　　2、能有始有终的做好记录。

　　准备：1、教师与幼儿一起设计“小帮手‘记录表，请幼儿做好一周用的活动记录。

　　2、纸、笔、尺等用具。

　　过程：1、师生交流

　　——你在家里会做些什么事情？

　　2、展示介绍：

　　*幼儿展示自己“小帮手”活动记录表，说说一周里自己做了哪些事情。

　　*观看个别幼儿家长带来的图片。

　　*师生共同商讨，进行班级“我是小帮手”的汇总统计：

　　——让我们比一比，谁在家里帮助爸爸，妈妈做的事情最多。

　　3、启发提问：

　　——小朋友能不能帮老师做小帮手？

　　你能够帮助老师，帮助大家做些什么事情？

　　活动实录：

　　活动以后，孩子们自我服务和为集体服务的积极性明显增加了，

　　平时地上有散落的玩具，都需要老师提醒，并点名让某某某幼儿帮忙

　　拾起来，这几天孩子们会自觉的拾起来，并互相提醒。

　　活动二：

　　名称：做一回哥哥，姐姐

　　形式：混龄活动

　　目标：1、能主动地与弟弟，妹妹交流，并能始终带好弟弟，妹妹。

　　2、在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的经验。

　　准备：1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。

　　2、与弟弟，妹妹有初步的接触。

　　过程：1、讨论结识弟弟，妹妹的方法：

　　幼儿讨论怎样使弟弟，妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

　　教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括在；