学习This is 句型教案

　　一、教学内容

　　1．字母U～Z。

　　2．句型：初步学会表示介绍的用语：This is…

　　3．日常交际用语：1)打招呼用语Nice to meet you. 2)介绍用语：Hello! This is…

　　二、教具

　　录音机；字母卡片；小黑板。

　　三、课堂教学设计

　　1．复习已经学过的日常用语。加进第5课中所学的内容。教师与学生进行以下对话：

　　T：Good morning (afternoon).

　　S1：Good morning (afternoon).

　　T：My name is ×××. What"s your name?

　　S1：My name is ×××.

　　换一个学生：

　　T：Hello!

　　S2：Hello!

　　T：Are you ×××?

　　S2：Yes, I am.

　　T：How are you?

　　S2：I"m fine, thank you. And you?

　　T：I"m fine, too. Thank you.

　　在进行以上操练时，注意操练形式的多样性。既要有集体操练，又要有个人或小组之间的操练。在初级阶段，学生往往容易适应进行“应答”式的操练，即教师先用英语与学生打招呼，学生进行呼应。为使学生能主动、自觉地运用所学英语去进行“交际”，教师可从现在起，开始培养学生这方面的能力，并激发学生用英语进行交际的欲望。从本课起，教师可进行以下带有明显启发式的操练：

　　请两个学生到前面来，教师把他们分为A、B角色，然后用汉语介绍一下情景：

　　T：现在是早上，你们两个人在路上相遇了，甲(A)先说什么？乙(B)怎么应答？这样，启发学生进行以下对话：

　　S1：Good morning.

　　S2：Good morning.

　　T：同学们从各个小学来到这里，有很多新同学要结识。如果你想询问某一个同学的名字，应该怎样问呢？

　　启发学生进行以下对话：

　　S1：Hello! My name is ×××. What"s your name?

　　S2：My name is ×××.

　　到目前为止所学过的对话，教师都可以用这种为学生设计一个情景的方式，启发学生主动运用所学英语进行交际。这种作法要坚持下去，学生的交际能力会在这样的操练中，有效地提高；在很多学生中存在的只能被动地去附合、呼应教师的现象，也会在很大程度上有所改变。

　　2．复习“1～5”数词的说法，教“6～8”这几个数词的读音(学生能听懂、分辨即可)。