让区域活动游戏化
如何使活动区活动游戏化是指以幼儿活动区游戏为基础,以教师为主导,在促进师生间互动的过程中,使幼儿得到最大限度的发展。
活动区活动的游戏化就是教师以幼儿感兴趣的活动及材料为依据,师生共建区域内容及角色,并在教师有效的指导下融入活动中,最终让幼儿在游戏中通过与教师、同伴、环境的充分互动,自然地获得知识。
在实践中我们打破了以往教师是活动区创设的主角这一现象,将区域活动、主题内容、幼儿兴趣合成整体,师生共同创设,以最大限度地促进幼儿的发展。如在主题活动“伞”中。老师与幼儿共同布置活动室。孩子们将他们的绘画作品贴在了活动室的墙面上,而他们的“小伞”挂在了教室里,只要走进活动室就能看见满眼的“伞”,而且孩子们对伞特别赶兴趣,让爸爸妈妈和自己一起搜集各种各样的伞,让大家一起分享,孩子们了解的“伞”比爸爸妈妈都多。
另外,准确把握指导的切入点是推动幼儿活动区活动游戏化的关键。由此可见,教师只有准确把握指导的切入点才能被幼儿自由接纳,有效地促进幼儿游戏的发展。我们在计算区活动中将数字与实物的对应活动设计成游戏,如“一一对应”、“数字拼版”、“找朋友”等,老师的指导可以以游戏的方式进行,使得简单枯燥的数学内容变得有趣,幼儿在游戏中掌握了知识。
总之,在此内容的研究中,我们始终依据《纲要》的指导思想,把对幼儿发展有效的诸多因素进行多样化、多层次的整合,以适应幼儿身心发展的特点和学习的特点,提高教育的成效,为活动区活动游戏化的进程提供可操作性的指导。
《让区域活动游戏化》摘要:如在主题活动“杀中。老师与幼儿共同布置活动室。孩子们将他们的绘画作品贴在了活动室的墙面上,而他们的“小杀挂在了教室里,只要走进活动室就能看见满眼的“杀,而且孩子们对伞特别赶兴趣,让爸爸妈妈和自己一起搜...
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