寓教于乐培养幼儿数学活动兴趣

　　寓教于乐培养幼儿数学活动兴趣

　　摘要:由于数学在各个领域的应用日益广泛、深入，我国社会主义现代化建设的不断发展，掌握一定的数学基础知识和基本技能，已成为每个人应当具备的文化素养之一。数学是中、小学的一门主科，作为学校教育的预备阶段的幼儿园，也应把数学教学作为它的教育工作的一个重要组成部分。幼儿掌握一些粗浅的数学知识，可以为他们进入小学学习数学做较好的准备，有利于中、小学提高学生的数学水平。数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性。儿童学习数学，一方面需要有一定的智力发展水平，另一方面也能锻炼儿童的思维，促进他们智力的发展。幼儿正处在具体形象思维的发展阶段，到了晚期开始出现抽象逻辑的萌芽。一些心理实验表明，在这个阶段采用合适的教学方法，适当教给幼儿一些数学的初步知识，可以促使幼儿的思维和智力得到较快的发展。幼儿的一个特点是求知欲强。通过各种活动教给幼儿一些数学的初步知识，还有助于激发幼儿的求知欲，培养幼儿的学习兴趣。因此说来作为幼儿教师应认真探讨“寓教于乐培养幼儿数学活动兴趣”，是为提高幼儿园计算教学质量打好基础。

　　关键词：数学兴趣学习积极性操作数学环境

　　数学是现代科学的主要基础学科，更因为在日常生活中也离不开数学。幼儿园计算教学是对幼儿进行全面发展的教育的一个重要组成部分，它有助于增进幼儿对周围客观事物的正确认识，发展幼儿的智力，培养幼儿的学习兴趣，为培养未来的社会主义现代化建设人才和提高全民素质打下初步基础，幼儿数学启蒙教育对孩子今后发展有深远的意义、重要的意义。

　　好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始，正如皮亚杰曾经指出：所有智力的工作都依赖于兴趣，兴趣对幼儿智力具有促进作用。兴趣是对幼儿进行数学教育的前提，幼儿有了对数学的兴趣，才会想去探索其中的奥秘。我国数学家华罗庚从小就对数学产生了浓厚的兴趣，最终成为伟大的数学家。德国大数学家高斯还在幼小的时候就对数学产生浓厚的兴趣，兴趣激励着他顽强地攀上数学的高峰。教师要应用科学的教育方法，把培养幼儿学习的兴趣作为幼儿期数学教育的一个重要任务，使它成为幼儿学习数学知识的敲门砖。

　　如何培养幼儿对数学活动的兴趣呢？

　　一、在一日活动中萌发幼儿学习数学的兴趣

　　生活处处有数学。在科学技术日益发展的今天，正处于数字化的时代，对我们人类来说，数学是无处不在、无时不有的。作为教师的我们必须做个有心人，以灵活、丰富的方式对幼儿进行数学教育。幼儿乐于从生活中看得见、摸得着的事物切入数的学习。如在数的集合分类，生活中随处可见。人群集合里包含老中少、男女等子集关系；停车场中摆放整齐的车辆集合，包容着各种车类；常绿的落叶的个各种类别。时间的概念如一日—一周—一月—一季—春夏秋冬一年；吃饼干的时候，小朋友大多关注的是“吃”这一活动，不会考虑别的更多的东西，我就启发幼儿动脑筋让饼干“变魔术”，一会儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生活环节中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费饼干

　　的现象；在散步时让孩子数数树木、路灯、比较树木的高矮；午睡脱衣服问孩子：“脱了几件衣服，身上还有几件？”在“过生日”的活动中，引导幼儿等分蛋糕、等分苹果等食品，并把等分好的食品与同伴分享，每人一份，需要怎么分呢？在这活动中幼儿体验到了等分的作用、建立了一一对应的关系……这些日常生活情景，时时刻刻在刺激着幼儿的数问题、逻辑问题，数学也因而变得有趣、新奇，也使幼儿体验到数学在生活中的重要，体验到数学知识在生活中是不可分割的，体验到数、形、量在活动中的乐趣。

　　教师在培养幼儿学数兴趣时，首先自身应有数的意识，有敏锐的数量观察力，善于发现生活中数学的因素。其次应具有积极的数思维能力，善于对数因素进行归纳整理，引导幼儿在应用中学习。再次，要善于由近及远、从微观到宏观，引导幼儿感知数的关系，感知数量广阔的空间。

　　二、运用各类游戏调动幼儿学习积极性

　　福禄贝尔说：“游戏是儿童生活中快乐的活动，是表现和发现幼儿主动性和创造性最好的活动方式。”游戏深受幼儿喜爱，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎，它将枯燥的数学知识变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。

　　1、在结构游戏中进行计算活动

　　幼儿在结构游戏中“建构”各种形象时，必须选择不同形状、大小、长短、粗细

　　厚薄、宽窄的积木或积塑。同时，幼儿在“建构”的过程中，也必须辨认空间方位，如，把长方形的积木放在下面，把圆柱体的积木放在上面等。所以说，幼儿在玩结构游戏的过程，本身就是动脑动手，手脑并用的过程。

　　2、在角色游戏中进行计算活动

　　幼儿在角色游戏中，根据自己的兴趣，通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映周围的现实生活。在表演的过程中，幼儿必然会接触到各种事物的数量关系和空间关系。如在“贝贝超市”游戏中，让幼儿将物品分类摆放，确定它们的价格，售出时要数一数商品和收回钱的数量，在“收钱”和“找钱”时还需要进行加减运算等。在这些角色游戏中，可以看出幼儿不仅玩得开心，而且也轻松愉快地复习了10以内数的加减运算等数学知识，培养了幼儿对学习数学的浓厚兴趣。

　　3、在体育游戏中进行计算活动

　　在体育游戏中，教师可通过让幼儿数和计算动作的次数，如游戏“跳图形”时，可算算共跳了几个图形，几个长方形，几个正方形等反复和巩固10以内的认识和加减法的计算，加深对数的含义的了解，提高计算能力。