数学是一门研究客观现实世界数量关系和空间形式的学科，世界上存在的一切事物都包含着一定的数量或数量关系，都以一定的形式存在于空间，数学的概念就是从现实物质世界中抽象出来的。数学知识既非物质知识（物体外部特征的知识），亦非社会知识（社会公认而形成的知识），而是观察不到的逻辑数理知识。而人们一提到数学，与之相联系的往往是枯燥、乏味之类的词汇。由此，数学活动也经常让人提不起兴趣。但成人的自控能力较强，有意注意的时间也较长，因而能够较自主地进行学习。然而，对于幼儿园的孩子来说，由于他们年龄小，注意力不容易集中，以无意注意为主。因此，幼儿数学启蒙中首要解决的问题是要引起幼儿学习数学的兴趣。兴趣是一种认知倾向，属个性特征。兴趣是最好的老师，是幼儿学习的动力。兴趣可以激发儿童的求知欲，调动幼儿学习的积极性。那么，如何提高幼儿的兴趣，使其能集中注意力，积极、主动地学习，从而取得较好的教学效果呢？教师首先应该明确：幼儿数学启蒙教育决不能单纯教知识，而必须寓教于乐，在幼儿感兴趣的游戏或活动中渗透粗浅的数学知识，让幼儿在感知知识时或得满足感。只有当幼儿对某一学习产生了浓厚兴趣后，他们才会全神贯注地参加进去，并充分发挥自己的主观能动性，接受知识。在平常与孩子的接触中，我发现幼儿都很喜欢听故事。抓住孩子的这一特点，在设计数学教学活动时，我尝试采用了以下一些教学方法：
一、把要教授的知识编成小故事
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能增长幼儿知识，发展智力。孩子都爱听故事，尤其是在听故事的同时，如果老师边讲边出示故事中的事物，那幼儿的兴趣就更浓了。因此，我常把教学内容编成简短的小故事，让幼儿以听故事的形式来学习。如教幼儿学习认识鈥�1鈥澓外��2鈥澥保冶嗔苏庋墓适拢衡�溄裉煨⊥玫叫《嘧骺停戳撕芏嗬裎铮急杆透∨笥选Ｊ鞘裁蠢裎锬兀勘呓脖叱鍪臼滴铮阂徽胖剑槐臼椋缓欣剩缓胁誓唷Ｕ庑┒伎梢杂檬肘�樇糕�櫪幢硎灸兀库�澩ü庋难菔荆锥苋菀椎厝鲜读蒜��1鈥潯Ｈ鲜垛��2鈥澥保灿昧送姆椒ā＝淌σ孕⊥玫目谖恰⑿⊥玫慕巧薪萄В锥淖⒁饬Γ岣挥锥母行匀鲜丁５牵慕巧湍谌荩皇室擞诒喑山萄谌菹喾碌男」适隆＠纾谌鲜垛�湥斥�澓外�湥粹�澥保绻僖孕⊥玫叫《嘧骺驼庋墓适鲁鱿郑怯锥欢ú换嵩儆行巳ち恕４耸保野研⊥谜庖唤巧奈纪尥蓿圆纪尥薰瘴獠模纪尥蘼蛄诵矶喽骼辞肟腿嗣浅裕蛄四男┒髂兀拷淌Τ鍪舅糜锥皇卸嗌偎佣鲜读蒜�湥斥�潯＝幼牛殖鍪咎枪偈皇佣鲜读蒜�湥粹�潱詈螅纪尥藓托∨笥岩黄鹜嬗蜗罚胄∨笥寻匆笕∠嘤Φ难┗ㄆ鱿嘤Φ亩鞯鹊龋佣徊饺鲜读蒜�湥斥�澓外�湥粹�潯Ｔ谡庵挚硭煞瘴拢锥У每模淌痰们崴伞Ｕ庵址椒ㄒ卜嫌锥晕抟庾⒁馕鞯募且涮氐恪�
