让科学与生活更加贴近
内容提要:针对纲要提出的鈥溈蒲Ы逃γ芮辛涤锥氖导噬钼潱⒔岷衔医侥晔导疃母写ィ涌蒲Щ疃哪谌荨⑿问揭约白饔萌矫娌隽丝蒲Щ疃肷畹拿芮泄叵怠
《幼儿园教育指导纲要》提出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。反思我们以往的科学活动,有许多时候恰恰忽视了这一点,而经常怀着一种鈥溔挝疋澮馐对诖葜丁⒔淌诩寄埽劣阝湹降子锥罢庑┲队惺裁从么Γ库濃溗窃谏钪械哪男┓矫嬖擞玫秸庑┲叮库澋任侍馊醇偎伎迹灾辆;岱⑾钟锥娜现胙孕型呀冢缈醇斓屏磷湃猿骞砺罚械绲牟逋啡从檬秩ゴッ庠谀持殖潭壬纤得魅绻逃挥杏胗锥娜粘I蠲芮辛担暗闹毒湍岩员挥锥莆铡⒛诨T诟僖竦闹敢拢ü陨淼氖导疑羁桃馐兜剑锥蒲Щ疃匦胩睢⒗丛从谏睢
一、 幼儿科学活动内容必须来源于生活
首先,我们要树立鈥準笔贝Υτ薪逃濃湻椒矫婷嬗锌蒲р澋墓勰睢=淌σ朴诓蹲缴钪械慕逃趸行У刈橹蒲Щ疃H缭诮鹎锛窘冢锥T诳诖锊丶噶9献樱低档赜胪榉窒怼N颐蔷陀纱诵畔⒖沽蒜湼髦指餮墓献逾澱庖桓隹蒲Щ疃胗锥栽复┕献樱鲜图页ざ喾矫媸占献雍蜕ぶ参锏耐计⑹滴铮锥诰∏榈仄烦⒐献又啵至私饬斯献拥睦丛矗髦止献拥牟煌氐恪B懔擞锥男枨螅址岣涣
幼儿的生活经验。
其次,我们要有一颗细致观察的心,及时抓住幼儿的兴趣点。即要求教师具有敏锐的观察力,能敏感地捕捉住幼儿的那些稍纵即逝的消息,发挥它们的教育价值。在一次户外活动时,几个幼儿仰着头,小手指着附近建筑工地上的大吊车,议论纷纷,不一会儿,参与议论的幼儿越来越多。如何利用这辆大吊车,发挥它的教育价值呢?我们就即刻组织幼儿走近大吊车,观察吊车的运作过程,让幼儿了解到吊车的作用,知道大吊车帮助我们解决许多困难,为我们生活带来便利。
最后,我们要迅速作出反映,调整教育策略。鈥湵;けΡ︹澗褪怯锥谏钪校级⑾直俨鲜侗⒘私獗奶氐闼橹囊桓龌疃R蛭匀唤岜谖颐钦庖淮瞿逊辏毙“嗟挠锥吹脚艿郎先髀渥怕氐木вㄍ噶恋乃槠保械乃凳遣AВ械娜衔潜绾稳么笞匀坏恼庖幌窒笞匀欢稚羁痰刂哺谟锥哪院#课已杆俚髡逃呗裕擞梅聪蛩嘉姆绞剑胗锥咳苏乙豢楸ΡΓ敕缴璺ú蝗盟湫』蚴苌恕S锥氤隽诵矶喾椒ǎ河杏檬峙痢⒉徒碇桨〉模胁卦诳诖铩⒊樘肜锏模姓叶床仄鹄吹模寤ò嗣诺姆椒ㄈ渴┱钩隼矗钪盏慕峁糜锥靼祝故腔伤谡龃庞锥星榈幕疃讨校锥姆⑾质遣欢铣鲂拢锥员姿椤⒗溆病⑷诨忍氐愕恼莆找彩巧指行缘模獗仍诮淌依锒宰湃宋谱鞯谋榻蔡氐愀芨惺苌睢
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