小班主题活动：新年(4)
活动七：“新年祝福”
活动时间：1月12日
参与人数：小组
活动情况：
新年即将来临，今天一早，我就收到了一条新年祝福的短信，是丹妮爸爸发来的。我把丹妮叫到了身边：“你爸爸给我发了一条手机短信”接着把祝福念给她听了，丹妮的小脸上立刻洋溢着幸福的表情，我说：“给你爸爸回条消息吧！”丹妮问：“你跟我爸爸说些什么呢？”我随口说：“你帮我想想吧！”她立即想起前几天大家一起收集的新年祝福语，就在这时，楚月说：“梁老师，你怎么不给我妈妈也发一条呢？”一句话激起了我的灵感，立即把所有的孩子叫到了身边，兴奋地说：“孩子们，新年要到了，想不想用手机给爸爸妈妈送去我们的祝福？”幼儿果然兴趣高涨，于是，我找出了家长通讯录，高扬大声说：“不用找了，我背得出妈
妈的手机……”听到高扬的提示后，我让大家把父母的手机号码背出来，还有的背了个家里的电话号码，马上有人提出异议：“这个不是手机号码！”
“哦？你怎么知道呢？”我故意问。
“手机号码都是11个数字，这个只有8个数字”
接下来，教室里的气氛更热闹了，大家挨着顺序，逐个地给家长发消息，祝福语都是孩子们自己想的。每当祝福成功发送后，幼儿个个欢呼雀跃。不久以后，爸爸、妈妈向孩子回送祝福了，当我报出手机上显示的号码问：“这是谁的妈妈的手机号码？”马上有人从椅子上跳起来，大声说道：“我的我的”……
活动体会：
这是一次典型的生成活动，但并不生成于孩子，而是我、家长和孩子们共同引发的。它生成的基础是家长与教师之间和谐的氛围，是教师与孩子之间平等的关系。
孩子们感受着家长和我之间的彼此关爱，也借着短消息表达了自己对爸爸妈妈的爱。除此之外，也足以让教师了解到孩子的一些生活经验，如：父母的手机、如何区分普通电话号码和手机号码、尝试用手机打电话证实自己的想法……平时，如何让家长成为我们的合作者，参与到孩子的学习过程中来，我们出挖空了心思，暮然回首才发现，机会就在我们身边。
可见，教师亲近孩子、了解孩子的机会很多，关键在于有心。有价值的教育契机也很多，关键在于教师用心。今天我、孩子和家长共同成为了主角，大家一起分享着祝福带来的快乐，其乐融融。
活动八：“染窗花”
活动时间：1月13日
参与人数：小组
活动情况：
此环节重点是引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴共同合作的乐趣，发展孩子们的动手操作能力。有了“认识新年”的基础，孩子们在老师的指导下，又兴趣十足地参加了一系列“迎接新年”的活动。
活动体会：
在活动中，我们为每个幼儿提供了表现自己长处和获得成功的机会，大大增强了孩子们的自尊心和自信心。随后，孩子们在教师的指导下，又成功地自主完成了“染窗花”。
2、共创活动学习环境
无论是班级的悬挂物还是区角的创设，孩子们都能根据不同的材料进行制作，发挥他们的参与、想象和创造力。
其次，我们发现孩子情感的激发和培养超出了我们当初预想的效果，他们热爱班级，有了较强的集体荣誉感，也更懂得如何与别人沟通、合作。
3、开展家长宣传、调查工作
1、在共同收集资料与信息、提供物品资助、寻求活动相关知识的同时，创造机会让家长参与到孩子的活动中，去认识、了解孩子，转变教育观念。
