小班主题活动：新年(6)
（1）、艺术器械团体操表演
瓶罐操队、彩旗操队、响铃操队、球操队
（2）丰富多彩的运动项目竞赛活动
拉轮胎比赛、投篮高手、亲子二人行、协力车、踩报纸、套圈、接力赛、二人三足
3、家长拔河比赛
第一轮比赛
第二轮比赛
4、比赛结束
集体留影
活动体会：
此环节重点是引导幼儿参与各种亲子运动，体验与父母共同合作的乐趣，发展孩子们的合作能力。有了“认识新年”的基础，孩子们在老师父母的指导下，又兴趣十足地参加了一系列新年运动会。家长们也大力地给予支持，孩子和家长那种认真、那种挚着，真令人感动。我们尊重孩子们在发展水平、能力等方面的个体差异，给予适时、适当的指导帮助，同时也尊重每一个孩子的比赛成绩。
四、对本次方案活动的反思
1、活动计划实施情况
（1）从孩子进行活动的网络图看，我们将原先的计划与孩子们实际展开过的活动作比较，发现计划中的许多内容孩子们都感兴趣的，展开过的活动，也有些内容只是我们的想法
，而不是孩子感兴趣的，没有孩子选择这些学习内容。
（2）一个探索性活动的开展时间少则几天，多则几周，这肯定与事先的预设课程在时间上有一定的冲突，相应的导致教师不能完成预设的本月教学目标，而且本班的孩子可能会与分科学习孩子在发展上有一定的层次差异，甚至无法适应目前期末的测试内容，如何更好的解决这个冲突，是我们目前急需解决的问题。
2、开展方案活动后本班幼儿发展情况
经过对“新年”的方案活动探索，预想的目标、预想的教学活动在孩子们的探索、研究中也自然地生成，并得到扩展。小朋友能学习有关新年的来历与习俗方面的知识。发现小朋友参与活动的主动性和积极性高了，爱观察，敢于动手进行操作尝试，好奇心强，好学。有一定进行选择活动内容的能力。个别小朋友如：嘉睿、辛田、方玥、子皓等，敢于提出问题，乐于想办法解决疑问，能大胆表述自己的意见和观点，敢于提出问题，并能围绕一个中心话题展开热烈的讨论，同时也学会了倾听别人的观点和经验。陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。如在讨论设计新年计划以及布置教室时，幼儿都能主动发表自己的意见，说出他希望我们的教室变成什么样子，还会对老师的意见提出质疑。
整个活动的成功之处在于真正体现了以幼儿为主体，幼儿积极参与，主动学习,在活动中提倡幼儿发问，教师随着幼儿的思路调整计划与策略，改变以教师为中心的教学模式,教师真正地走进了幼儿的内心世界，把儿童的兴趣、需要、想法真正呈现出来,活动中淡化目标意识，更多地去关注幼儿对活动的体验与兴趣点，在此基础上不断生成新的教育活动，并在引导幼儿发现问题与解决问题的过程中不断深化主题，延续主题。而孩子们各方面的能力都有了显著的发展和提高。
