“公共区域”的开发及其利用
幼儿是个积极的主体,他是在自主地与环境互动过程中完成建构的,因此,我们对如何创设高效的可互动环境给予了充分的关注,创造了鈥湽睬蜮澱庖恍缕娴幕疃绞剑卣沽丝纬痰淖橹问健
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一、 开发鈥湽睬蜮澋募壑
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空间。他们在交往中的对象、担当的角色、操作与交流的方式与过去相比都有了很大的改变。如由于共同活动的对象变成了与自己不同龄的人,个体在群体中的角色有了微妙的变化。小一班和中一班鈥湽睬蜮澇鱿至苏庋媸档墓适拢嚎蓟疃保“嗪椭邪嘤锥直鹪诹礁鼋锹淅锿孀鸥髯缘挠蜗罚痪茫“嘤锥恢邪嗟挠蜗肺妨私矗幼叛手邪嗪⒆铀亲鲂┦裁础6邪嘤锥涌级阕拧⑴屡鲎菜堑交卮鹚堑奈侍猓鞫趟峭妫灿辛撕艽蟮谋浠U庖⒘宋颐墙徊降乃伎迹竽炅渲薪先醯暮⒆釉谛∧炅渲谢嵊惺裁幢硐帜兀康蹦谙颉⑿咔拥拇蠛⒆优龅叫∧炅浜⒆佑赂业那笾庇只嵩跹坎煌炅涞暮⒆用娑韵嗤牟牧媳硐钟惺裁床煌占浔浠⒌姆岣槐硐指私逃允〉幕帷F浯危孀赔湽睬蜮澋某鱿郑诙嗟娜恕⑹隆⑽镒槌纱碜鄣墓叵担褂锥庥龈丛拥奈侍馇榫常嘤氚嘀涑氏至撕献鳌⒕赫⑶谩⑽嗉逭∪儆戎疃嘞窒螅褂锥芴逖榈礁岣坏纳缁嵝郧楦小
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