让幼儿在探索中成长
◆主题活动的生成是时代和孩子的需要
◆鼓励幼儿园自主探索，不断产生新问题，形成问题链
◆主题活动开展有利于孩子多方搜集资料，寻找问题答案
◆教师应给幼儿自己发现问题解决问题的机会。
◆教师给予幼儿适时适度的指导。
◆主题活动增强了幼儿的探索能力，自信心和求知欲。
◆主题活动提高了教师的随机教育能力并提出新的挑战。
◆主题活动是和幼儿园其它教育形式并存的。
【关键词】积极探索 大胆尝试 适时指导
【正文】
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一、主题的生成
1、纲要的需要
《幼儿园教育指导纲要》指出：鈥溄淌σ朴诜⑾钟锥行巳さ氖挛铩⒂蜗泛团挤⑹录兴慕逃壑担盐帐被肌ｂ�澱饩鸵蠼淌σ欢ㄒ鞫鄄臁⒘私庥锥难靶巳ず托枰又型诰蚱渌毯慕逃壑怠�
2、时代的需要
21世纪是信息化时代，导致鈥溨侗ㄢ�潱厝坏氖菇逃闹行闹魈獯哟车拟�溠爸垛�澴蜮�溠Щ嵫扳�潱�溠Щ嵫扳�澬枰弑傅氖嵌懒ⅰ⒆灾鳌⒆孕诺雀鲂云分屎头⑾治侍狻⒔饩鑫侍獾哪芰ΑＵ庑└鲂云分屎湍芰Φ姆⒄贡匦胪ü锥灾餍缘奶剿骰疃拍苁迪帧Ｒ虼耍固剿餍偷闹魈饣疃圃诒匦小�
3、孩子的需要
有一段时间，孩子们特别喜欢恐龙，总是围在一起谈论电视、图书中有关恐龙的故事，争看恐龙图片，玩恐龙玩具，互相讲述恐龙习性,活动区里画恐龙，游戏时模仿各种恐龙。有时老师弹琴准备第二个活动了，小朋友们还在看个没完没了，说个不停，为什么霸王龙吃肉而剑龙吃草？剑龙是怎么抵御霸王龙的？慈母龙是如何保护自己的孩子的?幼儿的问题一个接着一个，这些问题成为幼儿探究的焦点。教师由此产生了开展恐龙主题活动的计划，并预设了活动框架，为幼儿提供探索的机会。 (图一)
二、主题活动的实施
1、资料的收集
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