哈佛才女在单亲再婚之家成长(2)

　　从那时起，每逢星期天，我都带她去野外认识大自然；每天晚上，我都把她抱在怀里给她读一两本连环画，一边读还一边录音。录音的时候，遇到婷儿没接触过的新词，我就马上给她讲解。每次讲完故事，我都引导她简单地复述故事，然后让她自己边听录音边自己翻书。我这样做有五个目的：一是让婷儿在识字之前能看懂图书；二是节约大人的时间，录一遍音她就可以自己反复放着听；三是培养孩子的语感，让她在反复听的过程中不断加深对语句和语境的理解，迅速提高阅读能力；四是扩大孩子的词汇量，帮助孩子掌握准确而规范的表达方式；五是培养孩子高尚的道德情操，在选录故事时我尽量找名著，

　　让人类各种美好的思想感情在潜移默化中陶冶孩子的情操。

　　我坚信，孩子的早期生活对性格的形成起着至关重要的作用，习惯的形成在初期显得特别重要。因此，做每件事，我都坚持让婷儿按要求去做，不该做的就坚决不做，从不迁就她。

　　婷儿能听懂话了，我就告诉她任何时候都别想用哭的办法来达到目的。婷儿体验一两次后就明白哭是没有用的，按要求办才是解决问题的惟一办法。

　　为了防止婷儿养成不良习惯，我从不轻易满足她的物质要求，凡是基本生活需要以外的东西，都被我当做她有某种好表现时的小奖品。

　　为了培养婷儿同甘共苦的好品德，我从不让她独自吃任何好东西，有好吃的都要她与我一起分享，让她觉得“分享”是正常的、愉快的，“独吞”是不正常的、可耻的。

　　为了培养婷儿的自制力，我经常在下班的路上把她带到商场门口，在她承诺不买东西的情况下，我就带着她在商场里到处逛，教她认识各种物品，让她编各种与商品有关的小故事，培养她的想象力和语言表达能力。我们去得最多的地方就是玩具柜和食品柜。玩具柜的售货员每次都让婷儿试用一下新玩具，这是婷儿逛商场最愉快的时候。最难受的时候大概就是逛食品柜了，婷儿很想品尝一下那里的东西，但始终忍着不喊我买。这种长期的克制欲望的训练，对强化婷儿的自制力起了极大作用。从小到大，婷儿很容易就抵制了各种诱惑，坚持按照理性的选择去行事。这有效地减少了她走弯路的概率。

　　那几年，为了保证婷儿每天的营养，我大大节省穿衣开支，经常买处理的布料自己做衣服，又把自己的衣服改了给婷儿穿。为了让婷儿乐意穿这些不时髦的衣服，我总是设法在衣服上点缀一些可爱的动物贴花，并有意给她灌输“独一份”比“赶时髦”更能显示个性的观念。这种观念对婷儿的影响十分深刻，突出体现在她很少被“从众心理”左右，从不在原则问题上“随大流”。

　　继父加盟，育儿计划大功告成

　　婷儿７岁那年夏天，我们家加入了一个新成员，他就是婷儿的继父张欣武。

　　张欣武不仅愿意把婷儿当做他惟一的孩子来呵护，而且和我一样重视孩子的素质教育。

　　继父和女儿要建立深厚的感情，光有真诚的愿望和无私的付出是不够的，必须讲究方法和技巧。结婚之前，我们三人曾一起去野外放风筝，一起玩游戏，还为婷儿举行生日野餐……小婷儿很快就爱上了这位成熟慈祥、幽默风趣的继父。

　　张欣武还十分有远见地提出：我们给婷儿提供的精神食粮应当来自优秀的中西方文化，为她塑造一个尽可能完美的内心世界。按照这一思路，他给自己定下了两条原则：第一，所讲的故事取自古今中外的真人真事，让孩子终身受益；第二，无论是悲剧还是喜剧，人物代表的是正义还是邪恶，都要贯穿积极向上的态度，决不能让孩子从中得出消极的结论。按照这个打算，张欣武在心里拟定了一长串故事清单……