幼儿教育如何适应西部大开发新形势

　　经济是教育的基础，教育促进经济的发展，中央政府致力于实施西部大开发战略，为幼儿教育的改革与发展注入了新的活力，同时，也带来了新的问题和挑战。如何抓住西部大开发的有利时机，把握正确的办学方向，使幼儿教育充满生机与活力呢?下面谈谈笔者的粗浅认识：

　　一、是在办学思想上要有新理念。

　　首先，要充分认识幼儿教育的重要性，《教育法》第十七条“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度”，明确地指出了学前教育(幼儿教育)也是一种学校教育。是基础教育的基础，它集培养人、塑造人、社会福利性为一体。这个阶段养成的良好品质和习惯将对人一生产生重大影响。要看到今天的幼儿是我国21世纪各行各业的骨干和国家栋梁。我们西部要在经济、技术、科学、文化、教育上赶上或缩短与东部沿海发达地区的差距，就必须从幼儿教育抓起。其次，在新的历史条件下，党的教育思想在不断地丰富和发展，特别是最近江泽民书记关于教育问题的谈话进一步要求我们更新教育观念，把提高人的综合素质作为教育的出发点和归宿。这既为推进素质教育指明了方向，也为幼儿教育在西部大开发中如何适应形势确定了基本原则。

　　二、是在办学模式上要有新探索。

　　幼儿教育属非义务教育范畴，在教育产业化进程中，幼儿教育被率先推向市场。因此，在西部大开发中，要促进幼儿教育发展，必须拓宽幼儿教育融资渠道。①积极争取国家扶持，保证政府投入，继续办好一些示范性、骨干性幼儿园；②必须引进外地资金、引进人才，形成联合办学；②积极发展民办教育和社会力量办学；①努力争取企业、集体、有识之士捐资助学。打破过去那种政府办学一统天下的格局，形成国有民办、民办公助、企业独资、联合办学、个人创办等多种形式并存的办学模式。只有学习外地先进经验，扩大对外开放，引入竞争机制，不断推进教育体制改革，切实抓好结构调整，努力改善办学条件，创设良好育人环境，充分掌握和运用现代教育技术，才能适应西部大开发的需要。

　　三、是教育资源使用率上要有新突破。

　　在西部大开发中，除了要对外引进资金、引进入才、引进先进办学经验外，还要对内深挖潜力，努力开发幼儿教育资源存量，提高幼儿教育资源的使用效率。①提高人才资源的利用率，做到人员结构合理。要下决心精简机构，裁减人员，实行定编、定岗、定员、定责，要确定师生的合理比例，酌量增加教师和保育员每人负担的幼儿人数，提倡教师一专多能，提高合格工作量，提高教育培养人才的数量和质量。②健全物力资源的配套设置，提高物力资源的利用率和办园的规模效益。首先，要加强物质资源的管理，做到物尽其用。提高教室、多功能活动室、实验室、午睡室的利用率及图书周转率，以充分发挥其效用。其次，建立种种规章制度，在保证教育质量的前提下，要减少教学中一次性物质消耗和补偿性消耗，把消耗的定额限制在必要的范围之内。再次是调整办学规模及幼儿园的布局。要考虑服务人数、幼儿园的服务途径。③加强政府对幼儿教育资源的调控能力，提高教育行政部门、各园的管理水平。首先，政府应加强对幼儿教育资源各项内容的宏观战略研究，制定合理．而

　　有效的幼儿教育政策与法规，加强信息宣传服务，协调省和地方政府各有关部门的关系，充分调动各方面办园的积极性。其次，要扩大各园的办学自主权，使幼儿园真正成为面向社会、自主办学的法人实体。各园要善于行使自己的权力，承担好自己的责任，建立起主动适应西部大开发和发展需要的自我激励、自我发展、自我约束的运行机制，不断提高学校内部管理水平，使人、财、物、事、时间、空间、信息合理利用，发挥最大的效能。

　　四、是保教质量要有新提高。

　　办园质量，是决定幼儿园生存的关键。各类幼儿园必须深入贯彻《幼儿园工作规程》，认真完成好双重任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。同时，为幼儿家长安心参加西部大开发提供便利条件，努力提高保教质量，让幼儿成才，让家长放心，让人民满意。着重抓好以下几点：①选好园长；②管好教师；③教好幼儿；④办出特色；⑤全方位服务。

　　总之，在西部大开发的号角声中，幼儿教育必须转变教育观念，扩大开放，引进资金、人才，改善办学条件，探索新的办学模式，大力开发教育存量，优化教育资源配置，不断提高保教质量，争创巴蜀名园、中华名校，办出特色，才能适应西部大开发新形势，促进幼儿教育蓬勃发展。