论季节教育的价值和内容(2)

　　二、季节教育的多方面价值

　　有研究者认为：“季节教育从根本上来说是自然教育。”堆笔者认为，季节教育的价值和内容还应得到拓展。季节教育应对幼儿发展具有多方面的价值。

　　1．季节教育的科学教育价值

　　如上所述，季节教育本质上是自然教育，春夏秋冬有规律的更替，“使日月星辰、树木花草、风云雨雪、江河海洋、鸟兽虫鱼都有着不同的形态和不同的存在方式，四季的更替向人类提出无穷无尽的科学课题。”幼儿是自然之子，幼儿有天赋的与鸟儿对话、与群山、田野、万物交流的能力。幼儿与生俱来地拥有一种亲自然性、亲生命性。正因为这样，每一个季节的更替，在幼儿头脑中都会呈现出无数的“是什么”和“为什么”。季节教育的作用正是在于帮助幼儿通过观察、比较、分析和探究去认识自然界的奥秘．增进幼儿对自然环境的了解，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　2．季节教育的社会生活教育价值

　　不同季节的人们会有不同的生活、生产方式。在我国，与季节相关的时令、节气都包含着丰富的社会生活价值。在民间流传着与春分、清明、端午、中秋、重阳、立夏、立秋、冬至等时令和节气相关的众多社会生活和生产经验。通过季节教育可以使幼儿初步感受中华传统季节文化丰富的内涵。尤其是随着社会发展步伐的加快，当我们的后代越来越远离自己的民族文化、远离本民族的生活方式的时候，这样的教育显得尤为重要。

　　3．季节教育的健康教育价值

　　幼儿不仅要在季节教育中去认识自然。也要在季节教育中去发展自身适应自然的能力。他们需要从小去学会如何根据季节调整衣着、饮食和休息，如何根据季节来预防疾病，如何根据季节选择不同的运动方式，等等。通过季节教育可以培养幼儿初步的自我保护和自我保健的意识和能力，逐步养成健康的生活习惯和运动习惯，这正是季节教育可以发挥的价值。

　　4．季节教育的审美教育价值

　　自然界在不同的季节向人类展现了无尽的美。幼儿的天性是爱美的。面对变化万千的自然之美，他们总会投去欣赏，甚至是羡慕的眼光。因此，不论是春天的嫩草、鲜花，还是夏天火热的太阳，不论是秋天丰硕的果实，还是冬天飘零的雪花，四季之美无不激荡着幼儿的心灵。正因为这样，融合季节特征的审美教育，不仅可以培养幼儿亲近大自然、热爱大自然、爱护大自然的情感和态度，还可以起到塑造幼儿美好心灵的作用。

　　三、季节教育的内容与教育方式

　　季节教育多方面价值的实现依赖于季节教育丰富内容的实施。因此，发掘季节变化中丰富的教育资源，显得尤为重要。

　　1．感知自然界的变化

　　让幼儿直接感知自然界的变化，既是季节教育的基本内容，也是季节教育的基本教学原则，季节教育众多价值的发挥，必须以此为前提和基础。因此，在天气允许的情况下，应尽可能让幼儿在大自然中接受季节教育，通过对真实事物的观察、比较、分析和种植、养殖、实验等方式，让幼儿了解自然界季节变化的规律和特点。