当我们有意识地为幼儿创设科学教育的环境和材料，或是根据幼儿兴趣点生成科学教育活动，并引导幼儿亲历科学发现和探究过程的时候，我们经常要借助于数学方法去了解事物之间的相互关系、自然界的变化规律。数学正在成为探究科学的工具，它会使我们对事物形成科学的看法和态度。《在自然角的探索活动中融入数学教育》就是以数学作为探究科学的工具所进行的尝试。教师是以自然角种植的植物为背景，引导幼儿运用不同工具进行测量，记录植物生长变化状态，为幼儿了解植物的生长特点提供了较科学的依据。
在科学领域中对幼儿开展数学教育的探索刚刚起步，这里我们只想通过观点、经验、案例的交流引起更多的同行对这一问题的关注。
