浅谈新形势下转型幼儿园的管理

　　浅谈新形势下转型幼儿园的管理

　　教育管理作为一门独立的学科产生于二十世纪六十年代，现在人们已越来越多充分地认识到教育管理的重要性。在发达国家，学校在市场中竞争，学生和家长被看作是教育的消费者，他们可以挑选教育机会和条件，因此，学校的生存取决于它吸引生源的能力。教育管理专家卡得维尔和斯宾馆克斯把这种趋势称为自我管理，它已成为教育管理国际性的发展趋势。

　　我国在建立社会主义市场经济体制的过程中，许多方面逐渐与国际接轨，教育正在走向市场，非义务教育阶段的幼儿教育也朝着社会化发展。幼儿家长在承担了解子女的教育费用时，理所当然的为子女寻找教育设施先进、教育质量优良的幼儿园。政府对幼儿园有限的经费投入和某些城市施行的托幼事业补贴费制度，实际上已经把幼儿园的财源和生源紧密的联系在一起了，那种在计划经济体制下幼儿园滋长的等、靠、要的依赖思想和事事由主管部门安排的被动管理方式早已不能适应新形势的需要了。在改革中一些思想敏锐的管理者率先转变观念，迎接挑战，实现自身角色的转变，走上面向社会、自我发展的改革道路。在幼儿园管理体制改革中迫使幼儿园在激烈的市场竞争中寻找出一条自我生存、自我管理、自我完善、自我发展的道路。这种教育管理权限的重大变化使现在的幼儿园领导的教职工必须对幼儿园管理的许多方面承担起责任，而这些方面过去往往是上级教育行政部门的职责。

　　幼儿园管理没有固定的模式，管理理论也很有限，但是在运用上却有很强的灵活性，会产生很大的差异。对于幼儿园所拥有的人、财、物这些管理的基本要素、幼儿园的有形资源,对于时间、信息、园所文化、组织精神,这些幼儿园的无形资产,管理者因地制宜,因势利导,科学的作出谋划.肩负着幼儿园生存和发展重任的幼儿园园长必须坚持改革创新，开拓进取，悉心管理幼儿园现有的有形和无形资源。

　　一、目标的管理——明确幼儿园可持续性发展方向

　　美国教育家布卢姆等人强调，“学校领导必须在国家和地方的有关政策范围内，明确办学的总方向，他们必须从教育的视角出发来确定学校的使命和目的。与其紧密相联系的是，要从管理的视角出发，在学校的总方向之下，确定近期的管理目标。”在以往的管理工作中，不少幼儿园靠上极指示，凭经验管理，忙于事务工作，不重视甚至不懂得制定管理目标，最终在改革的潮流中被淹没，在市场经济中被兼并。因此幼儿园必须重视目标机制的建立，清醒地认识到目标是园所有效运行的出发点和归宿，它既具有引导和指向作用，又具有衡量和评价作用。