浅谈新形势下转型幼儿园的管理(3)

　　（二）、合理用人，各尽所能

　　由于个体的差异，现实中人都会存在各自的长处和短处。如何扬人之长，避人之短呢？这是一个不易做到的事情。为了尽量做到各尽所能，根据每名员工的不同能力、性格、经验及工作需要，做到人尽其才，各尽其力，采取“全盘考虑，统一安排，合理调整”的办法，使大家在最佳的岗位上更好地发挥自己的才能。同时还针对她们各自的特点，提供一些培训的机会，帮助员工在原有的基础上得到更在培训方面采取“三结合”办法，即园内与园外学习结合，短期学习与专业对口结合，请进来与走

　　出去结合，多方位、多渠道、多层次、多途径地对全园教职工进行培训，由于现实中任何事都不可能完全按每一个人的意愿去发展，个体的需求与整体的需要往往存在问题和矛盾，因此园领导应注重抓好员工的思想教育，要求员工个人服从整体，局部服从全局，要求大家不断地调整自我，找准位置，发扬优点，学习他人长处，克服自身弱点，不断进步，凡事求大同，存小异，正如“大宝”产品的一句广告词：把简单的事情弄复杂了，太累；把复杂的事情弄简单，贡献。

　　（三）、管理改革，凸显柔性

　　幼儿园柔性管理应在形式上展现人性的关怀。真诚的人性关怀，人人需要，人人渴求。幼儿园柔性管理，需要整个管理过程中体现以人为本的思想，体现人文关怀。

　　首先，管理者要从内心关心教职工的工作学习和生活，满足教职工的物资需要和精神需要。如在教师生日时送去贺信，护士节给保健医生送去关怀，开展“三八”登山活动等等。真诚的关怀，真情的的投入，激发了他们的工作热情。领导不仅平易近人，而且时时处处与群众打成一片。长此以往，领导怎能不理群众的呼声？群众怎能不支持领导的工作？

　　其次，管理者要不断改进管理方法，提高管理水平。改进管理方法关键是要改善态度。园长与教职工交谈时，经常采用征求、建议性的口吻，使大家有一种受尊重、被信任的感觉。改进管理方法，还要从小事做起。例如在打印登山活动通知时，把原有通知中的强制的口吻，改为温馨提示。后来，有位教师说“温馨提示给我们暖容容的感觉！”有句话说得好：“管人要管心，关心要知心，知心要关心，关心要真心。”这种真诚的关怀，真诚的情感投入，不仅增进了领导与老师们的友谊，同时极大地调动了她们教书育人的积极性。

　　“柔性”管理应当立足于调动教职工的积极性和创造性。调动教职工的积极性是柔性管理的首要目标。积极性在内表现为主动、向上的心态，在外表现为蓬勃、旺盛的状态。无论怎样的外部强迫都不会产生积极性，因为积极性只能自己盟生，而柔性管理的摆事实、讲道理，润物细无声的说服和关怀，完全可以使管理实现质的变化。开发教职工的创造性是柔性管理的第二目标。积极性是基础、前提，它提高工作效率，创造性是积极性的延伸，它推动的是跨越式的进步和可持续的发展。创造离不开放松的心理环境和专一、投入、兴奋的思维过程，只有柔性管理才能提供良好的条件。实践证明，限制少了，自主多了，积极性也有了，创造性也就活了。