谈《马宏双语教学法》给我的体会

　　[face=宋体][/face]谈《马宏双语教学法》给我的体会

　　平阳县敖江镇小童星幼儿园教师金海洋

　　当今时代，英语已成为国际社会的标准语言，成为走向世界的通行证。儿童学英语，在中国已是大势所趋。对于幼儿园来说，在园内开展双语教学活动对早期开发幼儿智力，激发幼儿学习双语的兴趣，培养幼儿良好的语言学习习惯，能为提高今后的小学教学起到辅助作用。

　　但是由于某些原因，如：幼儿缺乏说英语的语言环境；幼儿园缺乏合格的幼儿英语教师；幼教衔接困难……以致许多家长很迷惑：是否该让幼儿学英语？该怎样学英语？

　　当《马宏双语教学法》在我园开展时，这套教材以它“易学难忘”的特点，深深地受到我们小朋友的喜欢。实践证明，它不但没能成为孩子们死记硬背的负担。恰恰相反，它是让孩子们在情趣氛围中，在玩的过程中轻松地掌握了大量的英语单词。同时，学习了马宏双语，幼儿的语言表达能力有了显著的提高。如：我班有一个小朋友叫吴世庆，在小班的时候，他性格有些内向。在园时各方面不突出，不爱跟老师说话，在孩子们当中，他是个不引人注意的孩子。在学习马宏双语时，他有浓厚的兴趣，活动当中，他会主动参加角色扮演，积极回答问题。一学期下来，他掌握了大量的汉字、单词。而且性格也变得格外开朗了，做什么事都充满了自信。在每次的双语活动课中，他都会有出色的表现。从中我们老师不难发现那是马宏双语带给他的帮助。

　　类似的小朋友由于学习了《马宏双语教学法》而得到了明显进步的还有很多很多（如：叶心怡、叶挺、张志觉……）

　　在拥有这么好的一套教材时，我们老师在教学过程中又该注意些什么呢？我认为有以下几点：

　　1．要始终激发幼儿学习双语的兴趣。

　　2．针对幼儿年龄特点设计适合本班幼儿的游戏，并在游戏活动中融入足够的趣味内容。在愉快的氛围中激发起幼儿参与的兴趣和动力。

　　3．在认识单词的同时充分利用母语的功能认识汉字，做到双语融会贯通。

　　4．教师要时刻当好组织者和引导者。培养幼儿良好的语言学习习惯。

　　5．教师在教学活动过程中要配以手势、表情、动作进行教学。

　　6．教师对幼儿要采取肯定、支持的态度，反复表扬评价幼儿的表现情况，激发幼儿的学习兴趣，树立自信心。

　　总之，双语教学是一门综合学问，它的成败关键也在于我们老师如何正确对待、运用。我想我们老师如果坚持努力奋斗。那么《马宏双语教学法》将会培养出更多优秀的孩子。它也将会给我们幼儿园带来很好的社会效益。