教养工作实践与评析-吃梨的声音

　　文／常 林 评／魏 龚

　　“咯吱”“咯吱”，全班小朋友都高兴地吃着手里拿着的梨块儿，只有天一发愁地看着自己手中的梨不动口，我知道他又开始犯不爱吃水果的毛病了，就灵机一动想出一个办法。

　　我对小朋友们说：“我听见小朋友们吃梨的声音了，真好听。”说完我就挨个儿到小朋友身边去听。当走到天一身边时，我故意把耳朵贴近他说：“哎?我怎么没有听到你吃梨的声音呢?”他张大嘴巴咬了一口，“咯吱咯吱”地吃起来。我高兴地说：“哎呀，我也听见天一吃梨的声音了。”不一会儿，他手里的梨块儿就吃完了。

　　从此，一到吃水果的时候，我就用类似的方法鼓励他吃完自己的一份水果，引导他逐步克服不吃水果的毛病。慢慢地，他的小脸也变得红润了。

　　点评

　　对于偏食幼儿的行为引导，有的老师会精心地照料、劝说，必要时还要动手喂，往往教养工作到位但没有入心。

　　其实吃梨发出的声音没有什么特殊，而孩子却感到好奇，觉得老师听得很有趣。于是，一个侧耳倾听的动作，诱发了幼儿间的互相感染，为了证明梨在自己的嘴里也能发出咔咔的声音，不爱吃水果的孩子会用力咀嚼

　　常林老师抓住了孩子这个特点，从听声音入手，通过儿童愉悦的自主体验，培养孩子良好的饮食习惯。幼教中国版权所有（https://www.cnyj.com.cn）任何媒体网站未经授权禁止转载