小（一）班下学期班级工作总结(2)

　　以科学方法的实施常规教育，坚持正面教育，坚持一贯性，一致性原则，加强行为练习，寓教于乐，把一板一眼的常规教育，放在游戏中进行。更好的调动了幼儿的积极性，提高幼儿自觉遵守常规的愿望。

　　提高环境的暗示作用，促进幼儿主观遵守常规。在环境中加入一些暗示、标记，可以很好的促进幼儿在主观上主动的去遵守班级的一些琐碎的常规习惯。捕捉现有常规的小漏洞，及时的修改和调整。使幼儿在运用、执行的时候更加方便、自如。例如

　　我们班的饮水机在活动室的大门口，每一次幼儿晨锻回来，先回来的幼儿排队喝水常常把通道堵塞，引起一些小小的麻烦，不是踩疼脚，就是水泼在小朋友身上。一开始，任老师怎样教育，效果都不太理想。后来我将幼儿排队的等待线，换了一个方向，请他们在排队的时候，排到门口之外，这样一个很难练习的常规问题巧妙的解决了。

　　3、家长工作

　　家长是我们工作中不可缺少的合作者。针对我班家长的具体特点。我们本学期主要通过以下一方面开展工作。

　　及时的向家长介绍幼儿园的教学计划、任务，让家长了解孩子在幼儿园的一日活动安排。我们除了在教室门口张贴了活动内容以外，我们班的个别家长对幼儿在园所学不是很清楚，想借我们的资料看一看，我们都能尽量满足他们的要求。

　　每月分发“家园联系册”，向家长介绍幼儿在园的表现。及时的将幼儿在园的一些新的问题、好的表现告诉家长，特别是那些平时很忙没有空直接找老师交流的家长。设置小信箱等措施方便家长与教师取得联系。

　　引导家长参与我们的主题、科研活动中来，争取得到家长们的支持与帮助，尽量挖掘家长中的可利用潜力，最大限度的将家长带入到我们的各项活动中来。我们的教学活动和游戏中有很多内容需要家长的支持，不然活动很难顺利的进行。例如：收集各种各类的材料、填写调查问卷、制作科技小玩具，孩子的社会实践活动等。我们总是将要求、提示及时的发给家长。遇到不认识字的家长，我们则细心的给他们解释。这样每一次的活动都能较为满意。

　　主动积极的与家长取得联系，做好每一个幼儿家园情况的互馈并坚持利用空余时间，进行家访工作。这学期我们选了几个较为特殊的孩子进行了家放。通过家访，拉进了孩子与我们，家长与我们之间的距离。当幼儿在园有特殊情况发生的时候,例如：发烧、呕吐等及时的与家长取得联系。当孩子出现行为问题的时候,我们能不怕家长的误解，不厌其烦的和家长多交流共同商讨,取得家园一致的教育效果。

　　通过以上这些努力，我们与家长之间建立起了一种合作者、朋友的良好关系，为我们的各项活动顺利开展，打好了基础。

　　4、主题墙面及环境

　　本学期我们的主题墙“rabbit乐园”不停的随着孩子们的教学活动“数图形”“有趣的脸”“各种各样的汽车”“蔬果舞会”“快乐的夏天”“好喝的饮料”“冰冰的冷饮”“我的调查问卷”更换着新衣，大都是老师、家长和小朋友共同完成的，是环境成为了孩子活动的一个展示的窗口，一个教学的辅助工具。