湖北省钟祥市新堤小学　 邹晓梅

　　教材分析：《献给妈妈的诗》是义务教育课程标准试验教科书鄂教版语文一年级下册的充满爱的童话故事。课文以童话故事的方式讲述了小动物们在母亲节这一天给妈妈写了一句赞美妈妈的话。文中的语言贴近孩子，孩子在反复朗读中能很自然地感悟到妈妈也需要孩子的关心，孩子一句赞美的话就能给妈妈带来莫大的幸福。

　　设计理念：一堂好的阅读课应该做到：书声琅琅，议论纷纷，情意浓浓。新大纲也强调指出：要在读中使学生受到情感的熏陶。本课蕴含着丰富的情感因素，如何让学生通过读来体验课文情感，进而抒发自我情感、升华自我情感？

　　教学目的：

　　1学会8个生字，会认9个生字。

　　2正确流利地朗读课文。

　　3通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来，深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

　　美育点：让学生感受汉字的形体美，课文的语言美。

　　教学重点：

　　指导有感情地朗读课文，读出对妈妈的爱。

　　教学准备：

　　生字卡片，课件，动物图片，动物头饰，爱心卡片

　　教学过程：

　　一、利用音乐，揭题质疑

　　听到这熟悉的歌声，你想到了谁？今天我们来学习一首《献给妈妈的诗》。

　　齐读课题，质疑：读了课题，你想知道什么？

　　二、自读自悟，整体感知

　　“请你们带着这些问题自由地读课文。”（学生自由读文）

　　三、体会感悟，指导朗读

　　（一）、学习第一自然段。

　　“小动物为什么要给妈妈献诗呢？”指名读“谁知道母亲节是哪一天？”齐读课文。

　　（二）、学习第二自然段。

　　1、 “小动物的诗准备好了吗？”自由读第二自然段。

　　2、 交流质疑：这一段有什么不懂的问题吗？　　　

　　（ 相机引导学生学习“争先恐后”“争”）

　　（三）、学习第四自然段

　　1、 “有哪些小动物争先恐后地为妈妈献诗？”〈随交流板书动物图〉

　　2、小动物都为妈妈写了一句什么诗呢？请你们默读第四自然段，用“--”标出小动物们写的诗。

　　（交流板书小动物的诗）

　　3、“好吧，你们把想好的一句都念给我听听。”“小动物是怎样念自己的诗的呢？请你们自己试一试”

　　4、学习小白兔句。

　　（1）、课件出示勇敢句，“谁能把这句话读？”学生自由练读