第四段（第15～19自然段）写小青石被制成混凝土铺在道路上。小青石被彻底改变了面貌，它一时闹不清是怎么回事。

　　第五段（第20～22自然段）写小青石为自己能够成为让所有人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪和快乐。

　　由于课文较长，小青石的经历又比较曲折，学生在分段时会有一些困难。教师可指导学生按小青石的经历来分段，配合板书帮助学生理清课文脉络。

　　（板书：生活平静安适　 谈理想　 去都市　 变成混凝土　 愿做铺路石）

　　（四）练习分清课文主次。

　　在理清课文脉络的基础上，分清课文的主次，懂得作者为什么这样写。

　　（详写的部分是为了突出中心思想，略写的部分起介绍说明的作用。要根据中心确定文章各部分的详略）

　　（板书：详　 略）

　　（五）理解课文内容，理解小青石对生活的理想。

　　1．分角色朗读课文。思考：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？

　　（小青石最初的理想是到都市里去，像水晶和玛瑙那样过有趣的生活。小黑石的理想却是安于现状，过平静安适的生活）

　　2．小青石到了都市后经历了哪些遭遇，它的心情发生了哪些变化？

　　（小青石到都市后被投在道路旁，然后与沙、水泥、水混合起来被翻来覆去地搅拌，然后被铺在道路上，被压得平平的，最后变成了混凝土的一部分。小青石的心情也发生了很大变化。由进入都市的高兴、兴奋的心情到被搅拌、铺路时的失望生气，再到变成混凝土的茫然，不知怎样才好，直到最后为自己成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪、快乐，产生了一系列的心理变化）

　　（板书：高兴　 生气　 闷声不响　 不知怎样才好　 非常快乐）

　　3．小青石最初的理想是去都市里过有趣的生活，最后却成为混凝土的一部分，成为人们脚下的铺路石，面对这一切，小青石是怎么做的？

　　这一段是教学的重点，教师要指导学生精读课文，从而理解小青石对生活的理想。

　　（1）思考：小青石为什么不再羡慕水晶和玛瑙了？

　　（开始小青石觉得水晶、玛瑙被制成饰品，随着人们到处往来，能见识到种种事物，生活得既体面又有趣，所以很是羡慕。后来，小青石成为混凝土的一部分被铺在道路上，多少年来成千上万的人踏过它，使小青石感到它是为大众服务的，比起水晶、玛瑙的生活，虽然没有了溢彩流光，舒适安闲，但它却是属于一切人的，是为一切人服务的，自己的生活比水晶、玛瑙的生活更有意义。因此，小青石不再羡慕水晶和玛瑙了。）