22 我的弟弟“小萝卜头”(2)
4.回答思考题。
五、齐读课文,质疑问难。
六、课堂练习。
1.抄写生字。
2.多音字组词:
第二课时
一、复习检查。
1.认读生字卡片。
2.读读讲讲
监狱 政治犯 逮捕 勉强
二、导读课文。
1.指名读第一、二自然段。
(1)第二段主要讲什么?分几层意思说的?(这段主要讲弟弟在狱中过的非人的生活和“小萝卜头”这个名字的来历。分两层意思说的:①弟弟在监狱里住、穿、吃的情况;②名字的来历。)
(2)“折磨”是什么意思?(联系上文理解)“面黄肌瘦”是什么意思?(形容非常瘦,面色也不好。)“爱怜”是什么意思?(十分疼爱的意思。)
2.导读第三自然段。指名朗读。
(1)这段主要写什么?(主要写经过难友们的斗争,弟弟得到了读书的机会。)说明了什么?(说明了弟弟的学习机会来之不易。)
(2)特务为什么不让弟弟去上学?为什么每天还要押去押回?(敌人怕弟弟“泄露内幕”。“内幕”指的是敌人残酷迫害革命者的暴行,这说明敌人心虚胆怯,生怕自己的罪恶被广大人民群众知道。)
(3)什么是“政治犯”
3.导读第四自然段。
(1)默读,找出这段的中心句。(弟弟很爱学习,也很有礼貌。)
(2)讨论:从哪里看出弟弟爱学习、有礼貌?(“他每门功课都学得很好。特务在旁边监视的时候,他就用俄语跟黄伯伯说话。”六岁就能用俄语讲话,充分说明弟弟爱学习。“每次……总是……才……”说明弟弟一贯有礼貌。敬礼、问好,进一步说明弟弟很有礼貌。)
(3)引读:弟弟很爱学习,也很有礼。有礼貌表现在——(齐读第二句);爱学习表现在——(齐读第三、四、五句。)
小结:这段先总述弟弟爱学习,也很有礼貌,再具体分述弟弟怎样学习,怎样有礼貌。这样的构段方式,叫总分段。
4.导读第五自然段。齐读。
(1)这段主要写什么?(讲弟弟学习刻苦认真。)这段分几层?每层写什么?(分两层。第一、二、三句是第一层,讲弟弟在牢房里学习条件极差;第四、五句是第二层,讲弟弟怎样刻苦学习。)
(2)结合课文插图展开想象,以“弟弟学习非常刻苦”为总起句,具体说说弟弟在炎夏和寒冬是怎样坚持学习的。