5.导读第六自然段。齐读。

　　（1）这段主要讲什么？（弟弟刻苦学习的原因）

　　（2）弟弟为什么那样刻苦学习？（原因有二：①他懂得学习机会来之不易。②学习目的明确：为了将来建设新中国。这是他学习的动力。）

　　（3）引读：弟弟所以会刻苦学习，一是因为他懂得——（齐读第二句）；二是因为他牢牢记住妈妈的话——“将来……”

　　三、总结全文。

　　1.“小萝卜头”是个怎样的孩子？课文是怎样表现他的可贵品质的？（“小萝卜头”是个爱学习、有礼貌、聪明机智、学习认真刻苦的好孩子。课文是通过他在狱中如何刻苦学习的具体事例来反映他的这些可贵品质的。）

　　2.说说你的学习条件和“小萝卜头”有哪些不同。你打算怎样向他学习？　　

　　第三课时

　　一、有感情地朗读课文。

　　提问：弟弟在牢房里是怎样学习的？他为什么这样做？

　　二、课堂练习。

　　1.用“弟弟在狱中学习非常刻苦”为总起句，把第5自然段练说的一段写下来。

　　2.按照课文填空，说说有和没有括号里的词语，句子的意思有什么不同。

　　（1）弟弟穿的是（妈妈改小的）囚衣。

　　没有括号里的词语，读者就不会知道弟弟的囚衣是怎样来的。

　　（2）弟弟吃的是（和大人一样的发霉、发臭的）牢饭。

　　没有括号里的词语，读者就不会知道弟弟吃的是什么样的牢饭。有了括号里的词语，就使读者了解到弟弟和所有的难友们一样，过着非人的生活，揭露了敌人对革命者残酷折磨的罪行。

　　（3）每次来到黄伯伯的牢房前，他（总是）先（轻轻地）敲几下门……

　　句子里填上“总是”，说明弟弟不是一两次这样做，而是一贯地这样做的。填上“轻轻地”说明了弟弟敲门时动作很轻，表现出弟弟很有礼貌。

　　（4）他（牢牢）记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设（新）中国。

　　句子里填上“牢牢”，说明弟弟对妈妈的话记忆很深刻，永远不会忘记。句子里填上“新”，说明弟弟要建设的是新中国，而不是旧中国。

　　3.给下面的句子填上适当的词语，使句子的意思更具体些。

　　（1）我是学生。

　　（2）她穿着一件毛衣，戴一顶帽子。

　　（3）教师推开教室的门走进来，对同学们说：“同学们好！”