22 我的弟弟“小萝卜头”

　　教学目的要求：

　　1.学习本课生字新词，掌握多音字“逮”、“难”、“强”、“闷”；理解“折磨”、“勉强”、“来之不易”、“面黄肌瘦”等词语的意思；学习把句子写具体。

　　2.理解课文内容，了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的情况及其原因，能回答课后问题。认识总分段。

　　3.学习“小萝卜头”为了建设新中国，在艰苦条件下刻苦学习的精神，教育学生为实现四化努力学习。

　　4.有感情地朗读课文。

　　教学重点难点：

　　使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因，是本课教学的重点。了解当时社会背景，体会“小萝卜头”艰难的处境是本课教学的难点。

　　教学思路：

　　本课拟用看图谈话，导入新课——指导自学，初知内容——导读课文，突出重点——总结全文，完成练习的思路进行教学。

　　教学准备：

　　放大的课文插图或投影片。

　　教学时间：

　　三课时。

　　教学过程：　

　　第一课时

　　一、看图谈话，导入新课。

　　出示课文插图，谈话：

　　图上画的是谁？他的外貌是怎样的？他在什么地方？从哪里看出来？他在干什么？你能从图上看出他是一个怎样的孩子吗？

　　二、简介人物。

　　课文选自《我的弟弟“小萝卜头”》一书，作者宋振苏。他和弟弟宋振中（即书中的“小萝卜头”，是抗日将领杨虎城将军的秘书宋绮云烈士的儿子。1941年，只有8个月的“小萝卜头”和妈妈、爸爸一起被国民党运动派秘密逮捕入狱，重庆解放前夕，他们又一起被敌人秘密杀害了。本课就是记叙“小萝卜头”在狱中的生活、学习情况的。

　　三、指导自学，初知内容。

　　自学要求：

　　1.默读课文，先读准生字表里的生字的音和多音字的音，再注意掌握二类生字，然后划出课文中生字组成的词语，通过查字典或联系上下文，初步理解词义，提出自己不理解的词语。

　　2.轻声读课文，注意课文分几段，每段写什么内容。思考以下问题：

　　（1）大家为什么叫弟弟为“小萝卜头”？

　　（2）弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做？

　　四、检查自学情况，教学生字词。

　　1.认读生字卡片。

　　2.指名分段读课文，随机正音。

　　3.检查部分词语理解情况：监狱、逮捕、难友、珍贵。教师讲解：政治犯、囚衣、囚饭、勉强。