古诗两首（所见、小池）(2)

　　2、小池美吗?美在哪里?(指导看图，用自己的话说)

　　初读感知

　　1、自由读古诗，注意读准字音，读顺诗句。

　　2、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。

　　3、指名读。

　　图文对照，再读感悟

　　1、看图，池塘是怎样的?诗中是怎样写的?

　　(引出：泉眼无声惜细流，树阴照水爱睛柔)

　　看图理解“泉眼”“晴柔”。

　　2、图上有什么?诗人是怎样写的?(小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头)

　　3、全班齐读。　

　　指导朗读　

　　1、个别读

　　2、评读。

　　读诗想画面，指导背诵

　　1、分小组练习，(一人读诗，其他同学想画面)你看到了什么?　

　　2、全班交流。

　　3、指导背诵。

　　巩固生字

　　1、出示带音节的生字认读。

　　2、去掉音节认读。

　　3、小组合作，认记字形。

　　拓展练习

　　学生交流会背的其他古诗，如，杨万里写的诗，或描写夏天的诗等。