让孩子们欣赏到真正的音乐
作为一名音乐老师,在课堂上我常常感到尴尬:同学们学唱课本歌曲味同嚼蜡,唱流行歌曲却有滋有味;听小提琴协奏曲《梁祝》、钢琴曲《黄河》也会暂时感动,却不像对流行歌曲那样如数家珍。每次走进课堂,我能看到同学们热烈地唱歌,可惜不是课本歌曲,而是一首首最新流行音乐,鈥湶灰谖铱奁氖焙蛩蛋遥悄阏娴哪芨栉铱炖肘︹︹濃溎闵砩嫌兴南闼叮俏冶亲臃傅淖铮桓眯岬剿拿溃恋粢磺信隳闼︹︹澘此堑男朔芫⒍页32蝗绦拇蚧魉堑幕裕捎行└枨退椎母竦饔肿苁侨梦业P模以谙耄涸跹谝衾挚沃校煤⒆用羌饶苄郎偷降鼻罢嬲判愕牧餍幸衾郑帜苎翱伪镜哪谌荩
那天,我要上京剧大师梅兰芳一课,对纯粹的戏曲,有些同学有抵触情绪,我想到用陶喆的《苏三说》作为课前导入。一上课,大家听到他们喜欢的偶像歌声,很兴奋,学习情绪很高,我很顺利地带领他们进入我真正想上的内容。课中,我还让同学们欣赏了戏曲与流行音乐结合非常好的一些代表作品,比如周杰伦的《霍元甲》等,使他们认识到,京剧也不是很死板的,它同样可以具有时代的气息,中华民族的艺术宝库正是现代音乐艺术创作的一个源泉。后来,在介绍音乐神童莫扎特的时候,我的导入也就从SHE的《不想长大》引入,因为这首曲子的高潮部分就是运用莫扎特的第四十交响曲旋律。
坦白说,现代流行音乐中有不少精品之作,好的流行歌曲同样具有潜移默化中净化、呼唤心灵本质的作用。难怪上海市德育教育工作会议曾传出消息,周杰伦演唱的《蜗牛》等流行歌曲将被收入上海中学生爱国主义歌曲推荐目录。
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