美国五年级阅读教材分析(2)

　　（二）重视阅读材料的实用性

　　伊州的阅读教材作品内容涉及非常广泛，其中不仅包括各个国家和民族的传说故事、文学作品，还包括许多历史小说和摘自杂志的科普、社会研究等文章。这些文章的特点之一是实践性强，贴近现实生活，有助于帮助学生学会如何阅读日常生活中的各种文章，而不仅仅是文学作品。这种重视阅读的实用性值得我国教材编写者借鉴。

　　（三）合理安排单元学习的结构

　　前面已经介绍过，伊州五年级阅读教材的每个单元都安排了五个学习步骤。这五步中，图画的阅读可以有效地激发学生的学习兴趣，让学生更愿意进行接下来的学习。短小的文章，可以使学生将学习的重点放在阅读策略的学习上。较长的文章主要用来实践所学的阅读策略。通过“激发兴趣—深入学习—实践理论”这样三个步骤的学习，就可以使学生更加有效地掌握阅读策略。

　　（四）系统安排学习技能的实践

　　在伊州五年级的阅读教材中每个单元的第四步都是读书技巧的学习。这个部分可以使学生掌握如何使用书的封面、目录、词汇表等各个部分，如何使用词典、网络、百科全书、图书馆等工具，如何搜集、选择参考资料和按比例画画，如何读说明书、图表、家谱、地图、路标、新闻、社论等社会生活中常见的阅读材料。这样系统地学习，可以帮助学生切实形成独立阅读的能力，有利于学生适应将来的社会生活，为学生参与社会生活打下基础。

　　（五）充分发挥图画的作用

　　伊州教材非常重视图画的作用，不仅将图画作为激发学生学习兴趣的辅助工具，而且利用图画培养学生的各种阅读能力。伊州教材中每一页都有大量的图画，甚至图画的篇幅常常超过文字。这些图画或是随文插图，或是装饰插图，或者本身就是阅读的内容。学生通过观察图画，同样可以学习预估、质疑、寻找故事的元素等阅读策略。

　　（六）注重跨学科的综合和书本内容的扩展

　　伊州的教材中不仅包括“这个故事讲授一个什么样的道理”这样的问题，还包括需要学生做的各种与阅读相关的活动，如习作，画画，制作清单、地图等。这些丰富多彩的活动，一方面贴近现实生活，有利于培养学生参与社会生活必备的各种技能，另一方面符合小学生愿意动手的心理特点，使学生可以在一个愉快的环境中、在活动过程中学习。

　　伊州教材的练习中还安排了这样一部分内容：扩展探究（findoutmore）。这个部分是让学生寻找更多的关于阅读文章的内容，以扩展书上的内容，开阔学生的视野。这部分练习在给出相应的要求以外，还给出了方法指导，告诉学生用什么样的方法完成相应的任务，这样使得学生通过查找更多的资料，不仅能学到与课文有关的知识，而且能获得一定的独立学习的技能。