2．出示例题2，“你有什么样的解答方法？”

　　3．学生一边说，教师一边列示124÷3≈　 ,让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。

　　4．让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。

　　5．小结，总结加强。

　　三.　 巩固练习：

　　做一做：

　　1．　 260÷4≈　　 260可以看成240，也可以看成280。

　　2．　 估算练习。

　　四、作业：第18页6、7题。

　　3．口算练习

　　教学内容：17页练习四

　　教学目标：1.经过多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。

　　2．熟练掌握除法口算后，能在生活中学会运用。

　　教学重点、难点：注意发现学生错多，难以明白的一些典型例题给学生讲解。

　　教学过程：

　　一、听算

　　6÷2　 60÷2　 600÷2　　 6000÷2

　　8÷4　 80÷4　 800÷4　　 8000÷4

　　10÷2 2×5　　 60÷3　　 20×3

　　24÷3 240÷3　 2400÷3　 120÷3

　　70÷7 10×7　 54÷6　　 48÷8

　　二、估算比赛：

　　用你自己喜欢的方法估一估：

　　125÷2　 378÷5　 435÷7

　　297÷4　 469÷8　 194÷6

　　三、笔算比赛：

　　8÷2　 80÷2　 800÷2　 8000÷2

　　18÷3 180÷3 1800÷3 90÷3

　　54÷9 6×9　 81÷9　　 7×9

　　8×9　 7×9　 27÷3　　 6×7

　　5×8　 40÷5　 45÷5　　 21÷3

　　用一定时间算出以上题目，师生评价，表扬发奖。

　　四、说一说：自己在除法口算中自己有些社么体会，你有什么发现想和大家一起分享。

　　五、总结：大家想想自己在除法口算中总结了那些经验？

　　4.笔算除法

　　教学内容：19页例1

　　教学目标：1.经历分小棒地过程理解合掌握一位数除两位数地计算顺序和商地定位方法。

　　2.学会一位数除法（被除数每一位商地数都能被除数整除）地计算方法，并能正确计算。

　　3.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。

　　教学重点、难点：以表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上，进行一位数两位数（被除数每一位上的数都能被除数整除）的笔算除法，难点是着重帮助学生理解被除数的哪一位，就把商写再哪一位上面。