幼儿安全自护效果自测(2)

　　药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知道120是急救电话，认识防毒标志。

　　防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。

　　开、关门：不在门边玩；不把手放在门缝、抽屉里；知道“安全门”的作用。

　　2、意外事故中的安全自护教育

　　防火、防烫伤：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服；烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处；知道119火警电话，认识防火的标志。

　　防雷电：知道打雷下雨时，不能在大树及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看电视。

　　防洪水：了解自救知识。抓住能浮起来的物品，或上树或爬到地势较高的地方。

　　防地震：了解地震发生时的一些现象。进行简单的自救训练。

　　防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位；不接受陌生人的玩具、食品；不跟陌生人走；遇险时，会用电话呼救；知道报警电话110。

　　防异物吸入：不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中；不将气球的碎片放入口中倒吸气。

　　（三）、通过总结，形成了系列的“幼儿安全自护教育的教育” 的途径与方法。

　　1、在一日活动中增强幼儿的安全意识

　　（1）、在集体教学中增强幼儿的安全意识，提高自护能力

　　为了增强幼儿的安全意识，我们幼儿园课题组还设计了两个单元十二个主题的活动：

　　每个主题活动的开展教师都要设计好与主题相关的活动，并做好充分的准备，当然也为幼儿创设一定的情境，让幼儿通过情境表演来增强自己的安全意识。如在主题活动“不玩尖利的东西”，我设计了“手指划破了”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破”，手受伤了给我们的生活带来哪些不便？手受伤了该怎么办？然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀，游戏棒等尖利物的方法，活动后经测试90%的基本达到教育目标。又如，在大班活动——认识安全标志中，通过让幼儿认识、设计安全标志，让幼儿进一步增强安全意识和提高自我保护意识。（教育活动设计附后）

　　（2）、通过教师的个体行为指导，增强幼儿安全意识，提高自护能力

　　在幼儿日常生活中常会有一些不安全因素的出现，教师就应抓住这些不安全因素，对幼儿进行择机而教、随机而教。如一名

　　幼儿把硬币放在嘴里，教师发现后就应组织全班幼儿讨论：“硬币放在嘴里吃对不对？为什么？会给身体带来什么危害？”再如，有的小朋友们在上下楼梯时喜欢跳上跳下，这时教师应告诉他，在楼梯上跳上跳下不仅影响其他人行走，还可能给自己带来危险，如脚扭伤、头摔破等。针对诸如此类正在发生的不安全事情，对幼儿进行教育，通过讨论，分析，加深幼儿对不安全因素的认识及分析能力，从而提高他们对不安全因素的判断和预见能力。