下面的一排排——就是排云殿。随机观察插图。

　　老师随机板书：排云殿 金碧辉煌

　　（由于琉璃瓦在阳光的照耀下发出耀眼的金黄色，显示出金碧辉煌，很有皇帝的尊贵。）齐读。

　　葱郁的树丛——朱红的宫墙。（茂密的树丛是绿色的，有黄色的屋顶，朱红的宫墙，五彩缤纷，色彩斑斓，很美。）CAI出示插图。小组读。

　　正前面——一块碧玉。游船——不留一点儿痕迹。（用打比方的方法说明昆明湖很平静，湖水很绿，很清澈。湖面很光滑，游船即使行驶过也不留痕迹。）老师板书：静 绿

　　（1）、初读：同学们真棒！读得快、找得准，咱们呀先到湖面去看看。（媒体出示图和句）请同学们一边读句子，一边看画面，想一想这湖面美在哪里？（请生说）

　　（2）、试读：是啊，水是那样的静，那样的绿。同学们平时读课文的方法有很多，现在你们就用自己喜欢的方法把这样的美景读出来吧！（学生自由读文）

　　（3）、王老师已经被这样的美景陶醉了，老师真想带着陶醉的感觉读一读。（范读）同学们，你们是否也被这平如镜，绿如玉的湖面陶醉了呢？那就请同学们用上自己喜欢的方法再读一读这句话，让昆明湖的静和绿也走进你们的心里。（再自读）D：指名读、评价。

　　（4）：齐读：这样宁静的湖，让我们一起静静地读一读。

　　过渡：听到同学们绘声绘色的朗读，王老师已经置身于"舟行碧波上，人在画中游"的美景之中了。在颐和园中还有哪些美境界让你们陶醉的呢？继续汇报。

　　昆明湖围着——倒垂的杨柳。（杨柳随风飘舞很好看。）

　　湖中心——宫殿的一角。（岛上树木很多，树木很茂盛。）

　　师：本文中写绿的词语有很多，你们平常积累了哪些和绿有关的词语？（碧绿，葱郁，绿油油，翠绿，墨绿……）

　　师：看来大家平常都很注意积累词语，那我们在写作文的时候适当地运用它们来把文章写生动了。

　　这座桥叫——哪两只是相同的。（这座桥很长，而且有十七个桥洞，很特别。桥栏杆上还雕刻着石狮子，狮子的形态都不相同。）

　　师：请看插图。你看到了什么。

　　△出示CAI，你们看看，这就是石狮子的各种姿态，你看了以后有什么感受？联系一下上下文来理解。（从上节课学习长廊的时候知道了古代劳动人民的技艺是很高超的，他们能够画出很多不同的画，现在我也知道了他们还能够雕刻出不同形状的狮子。从第一课《卢沟桥的狮子》我也知道了古代劳动人民的智慧是很非凡的。）学生能够讲多少就讲多少，不强调。

　　师：是呀，这些石狮子各具形态，多美，多有趣呀，齐读。板：有趣

　　你还能够想象出这些石狮子有什么姿态吗？指名说。