六、布置作业

　　1、把自己的真情实感写好后贴在写字台前，时时提醒自己要珍惜时间！

　　2、发给每人一个小书签，继续收集关于时间的名言。

　　板书:

和时间赛跑――珍惜时间

永远不回――――可怕 不是滋味

过得飞快――――着急 悲伤

赢得时间――――高兴 激动

养成习惯――――受益不浅

　　《和时间赛跑》教学设计二

　　设计理念

　　《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标。

　　教学目标

　　1?毖Щ岜究紊?字，以及由生字组成的词语。

　　2?闭?确、流利、有感情地朗读课文。

　　3?毖?成珍惜时间的习惯。

　　教学重点

　　1?毖Щ岜究紊?字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2?崩斫?“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”等句子的意思。

　　教学准备

　　词卡、磁带、课件。

　　教学过程

　　一、录音导入，激发兴趣

　　1?盋AI播放配乐朗诵《匆匆》片断（第三节）。

　　2?碧富暗既搿?

　　同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊，时光一去不复返!说说看，你每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？

　　二、初读课文，整体感知

　　1?笨吹秸飧隹挝谋晏猓?你想到了什么？（学生自由发言）

　　2?弊杂啥量挝摹?

　　（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。

　　（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。

　　3?苯淌?利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。

　　4?敝傅佳?生当堂正确书写生字。

　　5?敝该?分节读课文，理清课文的脉络。

　　6?毕胂肟挝慕擦四男┦拢孔髡咄ü?和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）

　　7?碧?录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。

　　三、学习1—5小节

　　1?蹦?读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。

　　2?敝该?读一、二两节。

　　（1）这部分主要讲了什么事？

　　（2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。

　　（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读—悟”法来自读自悟。）

　　（4）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。

　　（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（忧伤）

　　（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。

　　3?逼攵烈弧⒍?两节。

　　4?蹦?读三、四两节。

　　（1）画出你最难理解的句子。（所有时间里的事物，都永远不会回来了。）

　　（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。

　　（3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？