人教:《和时间赛跑》第二组(4)
(4)文中的小作者是怎样理解这句话的?
(5)有感情地朗读这句话。
(6)读了这句话,你有什么感受?平时生活中,你有过这种感受吗?
(7)指导学生有感情地朗读三、四两节。
5?弊远恋谖褰凇?
(1)说说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“光阴似箭,日月如梭”等谚语的意思。
(2)你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语?全班交流。
(3)“我有一种说不出的滋味”,这是一种怎么样的滋味?(对时光流逝的感伤)
6?彼邓悼矗?你平时是怎样珍惜时间的?今后,你准备怎样珍惜时间?
四、布置作业
1?绷废坝懈星榈乩识量挝摹?
2?被?累课文中的优美词语和精彩句段。
3?笔占?有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。
第二课时
教学步骤:
一、回忆复习。
(课件出示课题)齐读课题。这节课,我们继续和时间赛跑,先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。(课件出示复习题)
1.通过上节课的学习,你知道了什么?
2.你记住了哪些生字词和优美的语句?
二、学生选择,深入探究。
1.自由读课文,找出认为难理解的语句,做上记号。
2.请你们在小组内读读你们认为含义深刻、难理解的语句,研究研究,交
流你们的看法。
3.班级探究。
l “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“光阴似箭,日月如梭”
⑴课件出示句子。
⑵指名读,齐读。
⑶谁能说说你是怎么理解的?
⑷背诵这两句。
l 所有时间里的事物,都永远不会回来了。
⑴课件出示句子。
⑵指名读。这句话是谁说的?
⑶指名读爸爸的话,说说爸爸是怎样想的。
⑷齐读。
⑸不是自己的亲身体验,感受不会深,所以“我”才感到爸爸等于给“我”
说了一个谜,对于爸爸的话,“我”是怎样体验的呢?
l 假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
三、延伸、深化中心。
1.同学们,我们理解了含义深刻的句子,你觉得本文的作者写这篇文章的
目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?
2.时间如流水,一去不复返,我们也要和时间赛跑。咱们身边,有这样的
人,他跑在了时间的前面吗?大家说一说。
四、积累、运用。
1.珍惜时间的名言可多了,你收集了哪些呢?
2.老师也收集了一些,咱们一起看看,读一读吧。
让我们也来写名言怎么样?请你把珍惜时间的想法,自己的感受用一句
话写下来吧。
1.虽然时间一去不回头,但我们和时间赛跑,一定会成功。
五、课外拓展。
欣赏朱自清散文《匆匆》。
《和时间赛跑》教学设计三
一、学习目标:
1.学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。