四个太阳

(一年级下册)

人教:《四个太阳》教学设计六

2009-07-11  | 太阳 教学 生字 

  《四个太阳》教学设计一

  教学过程:

  一、 欣赏音乐,揭示课题。

  播放课件,欣赏音乐,让学生听后说说这首歌是唱什么的?

  点击课件出示鈥溙翕澲傅级磷家翕溠翕潯P∨笥眩忝嵌蕴袅私庥卸嗌倌兀克馨烟艋隼茨兀拷裉欤颐且У目挝慕驳靡彩且桓鲂∨笥鸦舻模胄∨笥岩黄鸲量翁猓18、四个太阳

  过渡:这是四个怎样的太阳啊?小作者鈥溛意澪裁匆馑母鎏裟兀壳胄∨笥严热先险嬲嫣鲜Χ量挝模咛咚伎几詹诺牧礁鑫侍狻

  二、 初读课文,排除生字。

  1、 老师范读。

  根据学生的回答,师贴出相应的四个太阳的图片。

  2、 学生自由读课文。

  刚才老师在读的时候,每个小朋友听得都非常认真,现在你们也去试着自己读这篇课文好吗?读的时候,请小朋友用鈥溾斺斺澔龃猩值男麓省

  3、 自由拼读画出的生字新词。

  4、 检查生字。

  A 课件出示生字、句子。

  B 读卡片上的生字。

  三、 精读课文,体会情感。

  过渡:小朋友,你最喜欢四个太阳中的哪一个太阳呢?(生答)那你们就去读描写自己最喜欢的那个太阳的这一小节吧。

  根据学生的回答来学课文(重点指导朗读)

  A、 绿绿的太阳

  夏天到了,天气怎样啊?你有什么办法能让老师凉快一下呢?谁愿意用朗读的方法把清凉送给老师和同学呢?

  B、 金黄的太阳

  果园在金黄的太阳的照耀下,散发出了一阵阵水果的香味,原来是(果园里,果子熟了。)(课件出示)指导朗读。果园里的果子熟了,可我们小朋友都忙着学习,还不知道呢?怎么办呢?别慌,有金黄的落叶呢,它正赶来邀请小伙伴去尝尝水果的香甜呢?谁来学学落叶,去邀请小伙伴呢?(金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。)(指导朗读:热情好客)

  C、 红红的太阳

  (出示课件)看到这雪景,听到这风声,小朋友,你感觉怎么样啊?

  是啊,此时的我们多么希望有个红红的太阳给我们带来温暖啊,谁愿意把这份温暖送给大家呢?(指导朗读)

  D、 彩色的太阳

  春天是怎样的呢?学过哪些描写春天的词语呢?让我们一起来欣赏春天美丽的景色吧。美吗?春天是个怎样的季节呢?(春天是个多彩的季节。)(指导朗读)还可以说春天是个怎样的季节呢?

  这四个太阳是谁画的呀?鈥溛意澪裁匆馑母鎏裟兀课闹械奈沂歉鲈跹男∨笥涯兀磕忝撬雌榔勒飧鲂』遥

  四、生字书写指导。

  五、齐读课文,进行小结。

  学了这篇课文,老师也想画个太阳,小朋友,你们想知道老师想画个怎样的太阳吗?(生猜)老师最想画一个快乐的太阳(师简笔画),让这个充满快乐的太阳高高挂在我们英才学校的上空,使英才学校的每一位老师,每一位同学都能快快乐乐、开开心心地过好每一天。

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《人教:“四个太阳”教学设计六》摘要:生字、句子。 B 读卡片上的生字。 三、 精读课文,体会情感。 过渡:小朋友,你最喜欢四个太阳中的哪一个太阳呢?生答那你们就去读描写自己最喜欢的那个太阳的这一小节吧。 根据学生的回答来学课文重点指导朗读 A、...
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