（2）你们在请求燕子姐姐，那一定能读好这句！（指读）

　　（3）听，燕子姐姐怎么说的？（听配音）

　　棉花姑娘们，燕子的话，你们听明白了吗？（指说）

　　燕子姐姐帮不上忙，感到很抱歉，你能读好他的话吗？（指读）

　　（4）现在，你愿意分角色读好他们的对话吗？（同桌练练）鼓励学生加上动作。

　　3、自学3、4自然段

　　（1）燕子姐姐不好意思地飞走了，棉花姑娘眼看叶子上的蚜虫越来越多，难受极了，他还会请谁来看病呢？（下面在小组长的带领下，从3、4自然段中任选你们最喜欢的一段，进行分角色朗读）

　　（2）小组自读3、4自然段，师参与学习。

　　（3）小组汇报，师生随时注意点评。

　　（4）现在，想把2、3、4段分角色演下来吗？（找几位）其他小朋友边看，边思考这项练习。会做哪道就做哪道。（指说）

　　4、第五自然段

　　（1）小朋友，燕子、啄木鸟、青蛙都不能帮棉花姑娘捉身上的害虫，这可怎么办呀？棉花姑娘身上的伤口更多了，疼得呜呜的哭起来，谁来救救她呀？只见，一群圆圆的小虫飞来了，看，是谁呀？（齐说）

　　（2）小朋友都认识他，棉花姑娘认识吗？（指说）谁还想惊奇得问问？

　　（3）你能做这可爱的小虫向棉花姑娘介绍一下自己吗？（指说）多了不起的小虫呀！能把蚜虫消灭得干干净净！你能读好他的话吗？（指读）

　　5、第六自然段

　　（1）大家看，在七星瓢虫的医治下，这时的棉花姑娘怎么样了？（指说）

　　（2）谁愿意读读最后一段？（指读）你为什么这么高兴？（指说）

　　（3）是呀，棉花姑娘的病终于好了，＆＆正为他高兴呢！谁还为他高兴？（指读）（配上点音乐，齐读）

　　（5）如果能高兴得背下来就好了，（指生试背）

　　（6）拓展练习：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的________

　　雪白雪白的棉花雪白雪白的________

　　三、通读全文，扩展练习

　　1、通读全文。

　　2、想想，生活中，你还知道谁会捉害虫？

　　《棉花姑娘》教学设计三

　　第一课时

　　一、导入

　　小朋友们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？（出示图片、课题卡片）你瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？（是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧！）

　　指着：姑、娘，你们在哪儿见过这两个字？（都是女字旁）

　　二、激趣学文，整体感知

　　1、多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却变成了这个样子（出示幻灯片：生了蚜虫的棉花），你们想对棉花姑娘说什么？

　　2、小朋友们多关心棉花姑娘啊，她到底是生了什么病？有没有治好呢？赶快打开书137页，听老师来讲讲这个故事。（师范读课文）