◆借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语，之后小组内交流.

　　◆读读想想：文章讲了一件什么事?你还有什么不懂的问题?

　　深入阅读.体会情感

　　◆细读课文，用“——”画出“我是中国人，我爱中国.”在文章中出现了几次?

　　◆再读，想一想，每一次都是在什么情况下出现的?

　　◆三读，结合自己的理解试着在旁边做些批注.

　　◆全班交流、汇报、体会情感.

　　第一次，老师在黑板上一笔一画地写，写得认真吃力，说明什么?(“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱.)之后练读.

　　第二次，一遍一遍地读，读得严肃认真，说明了什么?(表现出强烈的爱国之情.)之后练读.

　　第三次，“我”激动地说，表明了什么?(表达了我浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感和民族精神.)之后练读.

　　朗读全文,总结提高

　　◆你认为课文哪部分最令你感动，就练习读哪一部分.

　　◆指名读，全班评议，再读.

　　◆全班齐读，再次体会“我是中国人，我爱中国.”所表达的情感.

　　总结升华.情感延伸

　　◆“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国.不久的将来，台湾人民也一定会回到祖国的怀抱.因为我们都是中国人.

　　◆课文学完了，你最想说什么?

　　学习目标

　　1.认识2个生字.

　　2.了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意.

　　3.有感情地朗读课文.

　　《难忘的一课》教学设计三

　　(第二课时)

　　一、复习导入

　　1、同学们，今天我们继续学习《难忘的一课》。谁来说说这难忘的一课发生在什么地方？（台湾的一所乡村小学）

　　2、台湾，对我们同学来说是一个比较遥远、非常神秘的地方。课前老师请你们分组搜集整理有关资料，现在就请你们来交流一下。谁先来为大家介绍一下？（学生课前把资料制作成网页，图文结合，学生一一介绍：1、台湾的阿里山2、台湾的日月潭3、台湾的自然资源4、台湾的历史）

　　台湾真是一个宝岛啊！但也真由于它的美丽富饶，致使这块土地万尽沧桑，经常被肆意践踏。老师想请大家来看一段背景资料。

　　( 台湾自古以来就是中国的领土。中日甲午战争后，1895年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治了50年，在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。这篇文章写的就是抗日战争胜利以后，台湾回到祖国怀抱时的事。)

　　3、大家感受最深的是什么？

　　二、教学课文

　　同学们，法国小说家都德曾经说过：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”日本帝国主义企图让中国人民忘掉自己的祖国，但不甘被奴役的台湾人民并没有淡忘学习祖国的文字。今天，就让我们来感受一下台湾人民是怎样重新学习祖国文字的。