1、回忆课文1—3自然段的构段方式，多媒体展示

　　2、明确本课主要学习任务转换角色，以朝鲜人民的身份来向志愿军告别，也以“话别—回忆—赞扬”为构段方式进行表述。

　　3、情感准备⑴《西风颂》音乐响起，多媒体再现送别场面，定格于大娘，酝酿感情。

　　⑵师扮大娘，和着音乐，进行表演式朗读，作示范。

　　⑶学生转换并明确各自的角色，如朝鲜大嫂、小金花、崔滢……

　　⑷开发、拓展写作素材回忆自愿军的事例多媒体辅助再现罗盛教黄继光邱少云毛岸英……

　　理解：曾经洒过鲜血的土地、亲爱的土地、亲人

　　4、学生写作音乐柔柔地播出

　　5、学生朗读并修改习作方法：（1）了解写作内容。

　　（2）音乐与录象组合速成课件，学生朗读自己的习作。

　　（3）学生评讲、修改，再朗读。

　　三、以读代讲，学4—6自然段

　　（1）导读：在这浓浓的离情中，列车开动了自愿军战士从心底发出了这样的感叹——

　　（2）生自然引接课文4—6自然段。

　　四、用音乐结尾，产生余音缭绕之感。