《卖火柴的小女孩》教学设计一

　　教学课时：3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．掌握本课生字新词。

　　2．初读课文，了解课文内容。能理清文章脉络。

　　3．学习第一部分，了解小女孩的家庭情况。

　　教学过程：

　　一、出示课题，简介作者

　　1．板书课题，作者鈥湴餐缴�鈥�

　　2．简介作者

　　安徒生是十九世纪丹麦著名的作家，被称为鈥準澜缤�话之王鈥潯０餐缴�出生在丹麦中部的一个小镇上，祖父是个农民，父亲是个鞋匠，他们常给幼年的安徒生讲故事，这对他后来的创作影响很大。1835年初，安徒生决心为孩子写作童话。自此，每年圣诞节，他都献出一本鈥湼�儿童们看的童话鈥潯Ｄ忝强垂�安徒生写的哪些童话？（《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、《丑小鸭》等）

　　3．利用插图，导入新课。

　　请大家看课文插图，这个坐在雪地里的小女孩就是大年夜还在卖火柴的小女孩。请大家根据图想象这个小女孩在干什么，这篇故事会告诉我们什么，请大家都来关心这个小女孩的命运。

　　二、按鈥溤は扳�澮�求初读课文

　　1．读鈥溤は扳�潱�理解鈥溤は扳�澮�求。

　　2．边自学，边把每次擦燃火柴的起止位置画出来，注明每次擦燃火柴所看到的内容。

　　3．检查预习，让学生初步了解课文内容。

　　三、指导理清脉络。

　　1．卖火柴的小女孩所看到的五次幻象，课文中从哪里到哪里？

　　2．刚才我们从课文的主要内容入手，抓住了主要段落，请大家再想一想，其他部分与这个主要段落有什么内在联系？其他部分应该怎样分段呢？

　　四、学习第一段

　　1．自由轻声读，想想你读了知道对小女孩有了哪些了解？

　　2．指名说说

　　3．找出这一段的中心句，用鈥溾�澰诳挝闹凶⒚鳌＃�可怜的小女孩）

　　4．围绕中心句展开讨论

　　（1）这一段怎样写小女孩鈥溈闪�鈥潱�

　　（2）小女孩的确可怜，主要是因为她家里很穷，书上是怎样写她的家的？

　　（3）朗读体会。

　　5．小女孩在这种情况下会怎么做呢，我们下节课继续学习。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。

　　2．体会作者由现实生活所展开的合理想象。

　　教学过程：

　　一、学习第二段

　　1．学习第一次擦火柴的内容

　　默读思考：

　　（1）小女孩是在什么情况下擦燃第一根火柴的？

　　（2）理解鈥溨沼阝��

　　（3）擦一根火柴为什么还要鼓足勇气呢？

　　（4）鈥溒嬉焘�澥鞘裁匆馑迹课�什么说这是一道奇异的火光？

　　（5）透过火柴的亮光，小女孩看到了什么？她为什么会看到这些东西？

　　（6）结果怎样？

　　指导朗读。

　　2．自学第二三次擦火柴的内容

　　（1）自学指导：写小女孩第一次擦火柴的经过可分为哪三个阶段？（擦鈥斺�斎尖�斺�斆穑┱馊�个阶段分别表现了哪三个内容？（现实鈥斺�敾孟筲�斺�斚质担┮韵录复尾粱鸩瘛Ｇ氪蠹以擞谜飧龇椒ǎ�自学第二三两次擦燃火柴的内容。