① 让学生尝试写数;

　　② 引导启发:含有几级的数;

　　万级上的数字是多少?个级上的数字是多少?

　　与上一题有什么相同之处?有什么不同之处?要注意什么?

　　(同样,这也是含两级的数,万级上的数字是”3080”,个级上的数字是”0000”.在写数时要注意:万级上的“零”要用0表示,个级数位上要用0占位.)

　　(3) 写一写:一千五百六十九万三千

　　六百七十二万三千一百一十三

　　① 同样,先让学生独立完成,在让学生学出这两个数;

　　② 同桌之间互相交流,讨论,检验;

　　③ 提出存在的问题,有同学或来势来讲解;

　　④ 全班交流,板书正确写法:

　　一千五百六十九万三千 写作:15693000

　　六百七十二万三千一百一十三 写作:6723112

　　⑤ 看数读一读.

　　三、巩固练习

　　1.课文第7页”做一做”

　　(1)由学生独立完成,请4位同学上台板演

　　(2)同学之间互相交流;

　　(3)教师奖品,全班校对.

　　2.课文第7页:“你知道吗?”

　　介绍有关阿拉伯数字的发明,发展历史,对学生形成树感,感受数字的文化内涵提供了素材。

　　3、练习一的第6题的一、二排

　　第6题“看计数器写数”要求学生对照计数器上的数位顺序,看珠子写数2、练习一的第7题,

　　本题没有数位表来支撑,教师可以引导学生画数位线或数位格来代替,逐步过度到直接写出.

　　四、测

　　练习一的第6题的第三排

　　五、总评：

　　这节课你有什么收获？

　　教学目标:

　　1.掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。

　　2.通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　3.充分利用教材提供的素材,对学生进行环保教育。

　　教学难点:掌握什么时候写0、写几个0。

　　教学重点:含有两级的数的写法。

　　《亿以内数的写法》教学设计二

　　教学内容：

　　教科书第6－7页例3、例4，相应的“做一做”和练习一的第6、9、11、12题。

　　教具、学具准备：

　　师：含有亿以内数相关信息的音像材料，数位顺序表。

　　生：收集现实生活中亿以内数的信息数条，计数器或算盘。

　　教学过程：

　　一、出示信息，复习万以内数的写法

　　1．播放新闻。

　　荆州长江大桥总长四千三百九十八米。

　　湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十三人，校园面积为九千五百平方米。

　　2．师：你在刚才的画面中了解到了哪些数据？你能把这些数据写出来吗？

　　订正时，让学生说说万以内数的写法：从高位写起，哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。

　　二、利用信息，学习有亿以内数的写法

　　1．继续播放新闻：

　　据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。