《笔算三位数乘两位数乘法》教学设计一

　　教具

　　图片、

　　教学过程

　　教师导学

　　学生活动

　　教学意图

　　一、复习导入；

　　1、口算：

　　152脳2= 231脳4= 321脳2=

　　415脳3= 298脳3= 523脳3=

　　2、笔算

　　24脳12= 44脳59= 63脳52=

　　说一说笔算的方法是什么？

　　3、这节课继续学习笔算乘法

　　板书课题：笔算乘法

　　二、探究新知．

　　例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？

　　问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？

　　板书课题补充；三位数乘两位数

　　145脳12估计一下大约是多少？

　　怎么计算出准确的结果？

　　能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。

　　问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？

　　145脳12=1740

　　145

　　脳 12

　　-------

　　290

　　1 45

　　-------

　　1 740

　　问：如何检验自己的运算结果？

　　学生口答结果

　　指名板演，其他学生在本上完成。

　　小组讨论交流计算的过程

　　145脳12

　　三位数乘两位数

　　说出估算的方法150脳10=1500，150脳2=300，比1800米少一些。

　　可以用口算的方法。

　　用笔算比较准确。

　　学生尝试计算。

　　小组讨论交流计算的过程

　　用自己的话说一说计算的过程。

　　先算145脳2，再算145脳10

　　两部分积的相同数位对齐，最后想加便的结果。

　　用学过的计算工具，计数器来验算。

　　复习计算知识，为学习新课作准备。

　　使学生通过自主探索，，掌握三位数乘两位数的计算方法

　　使学生学会有序地操作和思考，有条理地解决问题。

　　教学过程

　　小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳

　　两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。

　　三、巩固练习：

　　1、书后做一做

　　134脳12= 176脳47 425脳36

　　237脳82

　　2、练习七的1、2独立完成

　　四、课堂总结

　　今天你都学会了什么？有什么收获？

　　五、作业：练习七第3题

　　学生总结计算方法

　　学生独立计算后，用计算器自行检查。

　　独立完成后，展示过程。

　　培养学生归纳概括的能力

　　通过练习，巩固三位数乘两位数的笔算方法。提高学生的计算能力。

　　教学目标

　　知识与技能：：

　　1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力

　　1、 过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法

　　情感、态度和价值观：

　　培养学生认真计算的良好学习习惯。