幼儿品德教育的方法
日常生活中,家长要注意运用正确的教育方法,经常鼓励,支持孩子参加各种有益的活动,不要随便指责,嘲笑,挖苦和恐吓孩子,以免形成幼儿遇事胆小畏缩的心理。
为培养孩子的勇敢品质,家长要教给孩子相应的知识和技能,孩子产生足够的自信心。孩子的胆怯行为大多因缺乏自信心才产生的,而自信心又是建立在必要的知识技能基础上的。例如:幼儿会对雷电、风暴感到恐怖,对黑暗感到不安,就是因为缺乏相应的知识和相应的能力造成的。家长应当给其讲解有关知识,教给其一些相应的技能,方法,孩子的恐惧感就会减轻不少。
如果孩子害怕困难往往是因为自己对自己的能力缺乏信心所致,如果孩子确实能力较弱,天赋较差,家长对孩子的要求不但要尽可能符合孩子的实际水平,还应给孩子以具体指导与帮助。当他完成了力所能及的事后,要立即给予肯定,不管这事多么小,多么微不足道 。
此外,家长还可以用现实生活中的实事、故事、电影、戏剧等文艺作品中富有勇敢精神的形象来影响和教育孩子,帮助孩子克服恐惧心理。
幼儿天生爱动,在动中发展动作,发展智力,发展品德个性。但无控制的动,过分的动,会影响他们的组织纪律和注意力的良好发展。故家长在多种活动中应正确诱导和培养其自控力,使其成为既活泼开朗,又善于控制自己性格的人。
幼儿品德教育的方法
(一)充分发挥艺术作品的效能
儿童的思维具体形象,用抽象的首先概念难以掌握,利用幼儿最喜爱的艺术形象教育孩子作用相当大。如当幼儿听了鈥溍挥醒莱莸睦匣⑩澒适潞螅蕴谴问图跎俣嗔耍话郎暮⒆右蚕筲溞≈肀涓删涣蒜澮谎郎煞骨埃愫笙词值南肮摺
(二)掌握好教育的时机
时机是指进行活动或生活过程中具有时间性的有利机会,对幼儿教育也有个时机问题。
教育时机往往表现在以下几个方面:如孩子获得成功时,家长在鼓励之后,可提出新的要求,玩后把玩具摆得整齐些就更好了;当孩子受到挫折时,家长要关心帮助孩子改正缺点;当孩子对某事产生兴趣时,家长因势利导,引导幼儿形成良好的行为习惯;当孩子发怒激动时,家长要冷静,等孩子平静后再教育;当孩子生病,疲劳时,家长最好少要求,多关心,但决不迁就。
(三)潜移默化的暗示法
苏霍姆林斯基说:鈥溔魏我恢纸逃窒蠛⒆釉谄渲性缴俑芯醯浇逃叩囊馔迹慕逃Ч酱蟆b澮蛭凳窘逃苋谇⒔逃哂氡唤逃叩墓叵怠1苊獍逃卟娣葱睦恚偈褂锥鞫⒄梗槟善鹄窗凳痉ㄓ幸韵录钢趾么Γ阂捉邮苄裕⒆哟有〔幌不垛湷嗦懵汊澋慕逃问剑辉咐洗υ谑芙逃苤频牡匚弧0凳痉ㄊ顾歉械狡降龋艿阶鹬兀凳臼侄问购⒆痈械接淇欤崴伞H纾悍岣坏拿娌勘砬椋挠镅裕咛甯腥说那榫埃资购⒆咏邮埽湮约旱男卸Mü凳臼侄危褂锥诘赖氯鲜叮楦幸庵荆形确矫娑嫉玫椒⒄埂0凳镜姆椒òㄓ杏镅缘陌凳荆裱陌凳镜取6杂锥跋熳畲蟮陌凳揪褪翘逄质疲砬椤H纾汉⒆影祷埃笕肃汆僮欤缓⒆幼鲂《鳎扇苏姓惺郑缓⒆哟蝾扇饲们米雷拥龋欢寄馨镏⒆涌朔钡恪
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