如何提高学生探究性学习的实效性
教材中处处含有探究的内容,生活的情景的再现鈥斺斔枰颐墙淌θ险嫒ネ诰蚪滩牟⒔岷鲜导剩丛煨缘亟滩闹械闹督崧郾涑商骄康奈侍狻>×炕怪斗⒄构痰谋纠疵婺浚醚嬲寤岬绞а暗娜の缎院褪褂眯裕寡⑾质А⑾不妒В⑷醚蒙碛谖侍馇榫爸校鞫夭斡耄⑾植⒅鞫袢≈叮拍芑竦媒饩鑫侍獾哪芰Γ拍茏畲蟪潭鹊靥岣哐刂省N蚁嘈牛灰颐巧钭晗竿诮滩模岢指母铩=矗颐谴蠹叶蓟崛米约旱奶炜粘@叮醚男牧槲屡
几个月来,在教学实践中我从实效性出发,引导学生尝试运用探究学习,取得了一点成效,在此,谈谈自己的体会。
一、创设悬念,激发探究兴趣。
兴趣是最好的老师,为了让学生对学习产生浓厚的兴趣,我们可以创设一些悬念,启发学生把生活中的现象与问题变为数学的对象,把生活的实际问题和数学紧密联系起来,从数学的角度,并运用数学知识对其进行思考,对之进行解释、阐述,让学生认识到平时学习的数学知识对解决生活中的实际问题很有帮助,唤起学生的有意注意,引起学生对学习内容的好奇心,使学生对学习产生浓厚的兴趣。例如:在鈥溎鼙2、5整除的数鈥澋慕萄е校淌η胙我饬芯僖桓鍪淌δ芸焖倥卸铣鏊欠衲鼙2整除。随着学生列举的数的增多,教师依然十分快速地判断出结果。鈥溍孛芎卧谀兀垦堑男巳け坏鞫鹄戳耍叭惹楹芨哒牵且曰鞫奶韧度氲叫轮兜难爸小U庋乃嘉诮淌μ峁┬畔⒌淖不骱鸵枷碌靡曰钤荆顾蕉汲两谝恢智崴捎淇斓难刑制罩小
二、开放课堂,营造探究环境
开放课堂,首先要为学生创造宽松、民主和谐的课堂学习环境,教师要同学生一起参与学习的全过程,并保证学生自主探究的时间和空间,让学习者积极参与,合作学习、自主探究,在参与中表现。开放课堂以课内为点,课外为面,课内外和谐街接。更重要的是要用数学知识本身的魅力去吸引学生,影响学生,感染学生。例如:在口算训练里,我出了鈥230+580鈥澮惶夂螅芏嘌芸焖党隽舜鸢福⑺党鏊堑募扑惴椒āS械乃 鈥230+400=630,630+50=680鈥澯械乃担衡200+400=600,30+50=80,80+600=680鈥潱褂械乃担衡200+450=650,650+30=680鈥澐椒ǘ嘌翁没钤尽Q窃驹居裕枷敕⒀裕褂械难饰遥衡溄淌烤褂卸嗌僦炙惴ǎ库澯谑牵页没盟欠肿檎箍致郏狄凰祷褂心男┧惴āMüι餐骄浚芙崃耸嘀炙惴ā?魏蠼淌τ旨だ忝窍氩幌氚涯阊У降闹度グ镏鹑耍绻行巳ぃ叛Ш缶涂梢缘郊呈谐∪チ废扳︹Γ庋骄康挠拍懿欢仙桑嘉拍懿欢系姆⒄埂
相关文章: | ◇ 实施五环教学法提高政治课的实效性 | ◇ 口琴辅助教学,提高音乐课堂的实效性 |
◇ 浅说探究性学习“特性” | ◇ 浅说探究性学习“特性” |
|
|