怎样才能让学生在想象中作文
观察现实生活,激发相关想象
无论哪一类想象作文都脱离不开现实,离开现实的想象是空洞的。例如童话式想象作文,它是根据小学生喜爱动物的特点,用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识。这类作文实际上是对现实的再现。
小学六年制第九册《积累路运用七》的作文练习中让学生围绕鈥溛蠢粹斺斺澖邢胂螅匆黄白鳌U庖焕嘈次蠢瓷畹南胂笞魑亩匝愿心讯取N蠢词鞘裁囱模私哟サ揭恍┛苹闷⒖苹眯∷狄酝猓渌木褪殖橄螅恢词裁春谩F涫嫡庑┫胂蠖加胛颐窍质瞪蠲芮邢喙亍?梢佳诠鄄欤缦衷诘姆课荩坏┩旯ぃ愎潭ㄏ吕矗柘胍幌拢蠢吹慕ㄖ梢桓龈鲎樽凹钩桑莶煌男枰凶楹希庋仁屎喜煌说男枨螅直阌诎崆ā⒁贫5笨吹窖2俪≈挥幸淮Γ目占涔谙列。懿荒芟胂笪蠢椿嵬庇涤械叵禄蚩罩胁俪。蒙祷椿仄粲免︹φ庑┫质抵腥嗣亲非蟮母颖憬荨⑼昝赖亩鳎伎梢源蟮ㄏ胂笏难印⑿巫础⒐δ埽敲凑瓜衷谘媲暗目占涓糜卸啻笱剑
结合课文内容,进行再造想象
课文是学生写作的范例,充分利用课文资源,结合课文内容,让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文就是一种行之有效的再造想象途径。
例如《凡卡》一文,当凡卡满怀希望地把信寄出去后,爷爷能收到吗?爷爷在乡下会怎样想念凡卡?小凡卡后来的命运又会如何?让学生去想象,续写出符合事情发展的故事,这样既加深了对课文内容的理解,又激活了学生想象的火花。
另外,还可以根据文中的插图进行补充或扩写。《我的战友邱少云》一文的插图是邱少云在烈火中的形象,邱少云被烈火烧身时的巨大痛苦都是通过鈥溛意澋男睦砘疃嗝婷栊吹模敲辞裆僭频男睦砀惺芑嵩跹梢佳鄄焖纳裉⒍鹘邢胂蟆
填补一些空白,设置整体形象
在教学中选取一些相关的事物或词语,让学生进行整合,填补其中的空白,也是提高学生想象能力的重要手段。例如:画下几种不同的小动物,让学生按照自己的思维说出它们之间的关系,并想象出这些小动物之间会发生什么样的故事,然后进行口述表演,这样激起学生的童趣,他们的想象力会更活跃。或者随便写下几个词语,让学生编上一段故事,用上这几个词语。这类填空白的训练,可以让学生的想象能力得到逐步提高。
相关文章: | ◇ 让小学生作文插上想象翅膀 | ◇ 想象作文与创造性思维 |
◇ 想象作文设计举隅 | ◇ 浅谈作文教学与创新能力的培养 |
|
|