怎样才能发挥好语文教学中的情境效应
采用多种手段创设语文情境教学方法,能使学生在情境中观察、想象和思维,促使智力和语文能力的发展。这是一种自主、自动的学习。同时,教师创设的富于感情色彩的情境容易使学生受到情感的震动,切身的体验,他们不仅学到了知识,而且受到了熏陶,达到鈥溔笪锵肝奚澲АT谇榫辰萄е信嘌挠镂哪芰Γ寡氨涑梢恢肿栽凇⒂淇斓那楦薪涣骰疃V丁⒛芰Α⒅橇Α⑶楦卸喾矫娴呐嘌酆显谝黄穑拍艿玫胶托撤⒄沟恼逍вΑ
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课文是每个语文教师教学上的重点,如何让学生进入课文中的情境中去,仅仅像以往,靠老师的一根粉笔,一张嘴,一本课本,就能打动学生,就能让学生进入情境,是很难实现的。情境教学的目的是在于学生,所以首先就要调动学生的积极性。否则,任你是嘴皮磨破,学生们也是无动于衷的。所以在课堂教学中要针对学生的心理,结合课文内容,拓展教学思路,从而激发起学生的情感,创设各种情境,使学生深刻理解课文。
1、 以情燃情
中学课本里的不少文章是蕴涵着深情厚意的,如何让学生体会作品看似平淡的文字下蕴涵的深情。有的时候,仅仅靠对课文字字句句的分析是难以奏效的。要报一种大语文的观念,跳出课堂,语文要与生活相联系,读者与作者的感情要相互碰撞,激起火花,引起共鸣,学生对课文理解才会准确深入。比如在《背影》这一课中,处处洋溢着父子间深沉的感情,但学生难于体会,原因在于他们平时对于亲情感知的麻木与迟钝。因此,在教学中,每当分析到父亲蹒跚的为鈥溛意澛蜷俚谋秤笆保页36榈南蜓彩鑫业母改付晕业墓匦模拱盐倚吹囊黄赜诟盖椎奈恼隆赌且淮挝业男牧骼崃恕范粮Mü鲜Φ墓适拢呛芸烀靼祝盖椎陌翊蠛R谎畛粒砻嫔贤床怀隼矗枰颐怯眯娜ヌ寤帷T谖业囊枷拢欠追渍酒鹄词鏊底约旱母盖住N彝ü约旱墓适拢し⒘搜那楦校隹挝牡耐币彩窃诮饩隹挝模瓷枇艘恢稚钋榫澈颓楦星榫常〉昧私虾玫慕萄Ч
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