诱发学生数学学习积极情感
心理学家罗杰斯先生就十分重视情感因素,他认为,学习本身就包括认知和情感两个方面。新课标下的数学教学,如果老师能从学生内在需要和心理过程出发,致力于鈥準降木窆鼗斥潱醚谧灾餮啊⑻骄垦啊⒑献餮爸刑逖槌晒Α⒂湓蒙硇模敲矗鸵欢ɑ岣械窖笆且恢挚炖帧⒁恢中腋:鸵恢衷鹑巍A己玫氖楦杏胩仁茄斡胧Щ疃闹匾Γ跋熳叛允а暗耐度搿⒐逃胄ЧJЭ翁眉仁茄笾闹髡蟮兀质撬翘找鼻椴佟⒂湓蒙硇摹⒕裉逖榈奈杼ǎ魑驴纬汤砟钪傅枷碌氖笛榻淌Γ靥剿鳌⒊⑹裕绾瓮üЭ翁媒萄В锏蕉匝难扒楦械挠辗ⅲ⑽切纬烧返氖Ъ壑倒鄞蛳禄 >荒甓嗟慕萄В夷饩痛右韵氯矫嫣柑缸约旱囊恍┏⑹院吞寤帷
一、以关爱为主线,创设学习数学的鈥湴踩锈
情感教育就是在教育中增添感情投入,以爱动其心,以诚感其人,以言导其行,以身传其教。教育家夏丐尊说过:鈥溄逃挥星楦校挥邪腿缤靥撩挥兴怀善涑靥烈谎挥邪兔挥薪逃b澰谑ι浣邪慕涣鳎楦薪换悖冒プ倘笱奶铮匝孕腥ジ谢胙耄毖保舛杂醚男牧榧耐校ι涞男睦泶担旖逃胙У拟湴踩澠教ǎ鸬街凉刂匾淖饔谩
1、教师良好情感的准备。传统观念下的教学,学生们总觉得老师比他们懂得多,高明得多,这种感觉使他们害怕向教师暴露自己的思想感情,不敢向教师提出问题,并且时时处处感到鈥湶话踩潱垂矗淌σ灿幸恢肘湶话踩澑校强赡芑岚蜒奶嵛实弊魇嵌宰约旱闹丁⑵返隆⑷ㄍ奶粽健U庵志痈吡傧碌拟準Φ雷鹧镶潱谖扌沃性诮淌τ胙渲鹆艘坏佬睦砗韫担寡越淌Σ炊吨姆婪缎睦恚现赜跋炝耸ι涞钠降裙低ǎ蜒萌胍桓霰欢暗淖刺P驴伪曛赋觯衡溄淌τΤ晌暗淖橹摺⒁颊摺⒑献髡哜潱胰衔淌κ紫扔κ茄楦械母腥菊摺⒁煺摺T谧渥约旱木晒勰钔保κ髁⒘己玫那楦校有睦砩献骱檬视π驴纬獭⑿吕砟畹淖急浮W魑逃撸淌Σ唤鲆鲜兜剑衡溠蔷哂胁黄降热烁竦纳鎏邂潱有睦砩险嬲幽珊⒆邮氢溒降壬鎏邂澋墓勰睿Щ徕湺紫吕纯春⒆逾潱院⒆拥难酃饪词澜纭⒖次侍猓换贡匦胧髁⒍悦恳桓龊⒆佣家⒆阅谛牡男湃巍⒆鹬亍⒗斫狻⒖砣荨⒓だ囊馐叮Щ嶙鹬睾⒆雍侠淼男睦硇枨笥敫鲂圆钜欤刈⒚扛龊⒆拥某沙す蹋シ⑾帧⑸褪端堑挠诺阌虢健
相关文章: | ◇ 改善小学生数学学习方式 | ◇ 学生在数学学习中的认知投入和情感体验(参 |
◇ 以新课程理念引导学生数学学习的思考 | ◇ 浅谈数学教学中培养低年级学生主动参与的策 |
|
|