春季学期工作计划(4)
深入开展“五个一”活动，做好校风校貌“四化”、“五有”、“六不”、“七无”建设。“五个一”：即组织学生看一部反映文明礼仪的专题教育片、写一篇感想文章、出一期专题黑板报（橱窗）、召开一次主题班会（队会）、做一件讲文明讲礼貌的实事等。“四化”：即学校育人环境基本做到“净化、绿化、美化、教育化”。“五有”：即校容校貌做到：有绿化、美化校园的整体规划和分步实施计划；有校园净化、绿化责任区和文明礼仪监督岗；有醒目的宣传标语和校风、校训、校歌、校徽，学生《守则》、《规范》、《师德规范》，中外名人画像上墙并有合理的布置；有符合要求的升国旗设施和升国旗制度；有“一廊（画廊）”、“二报（板报、黑板报）”、“四室（校史室、荣誉室、广播室、图书室）”、“一栏（读报栏）”等教育阵地和使用制度。“六不”：即学生做到“不吸烟、不赌博、不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、不浪费粮食”。“七无”：即校园环境得到净化，教职工责任心和师生遵纪守法意识明显增强，做到：校内无果皮纸屑、无痰迹污水、无脏物刻痕、无淫秽书画物品流传、无体罚变相体罚学生的事件、无重大安全责任事故、无师生违法犯罪。
（3）加强课间文化建设，创建快乐校园。以2008年奥运会、农运会的举办为契机，广泛开展以“快乐健身，我为奥运加油”、“迎接农运会，争做文明泉州人”等主题教育实践活动，广泛开展以推广、普及校园集体舞和集体游戏、课间活动等为主要内容的校园快乐健身活动。继续按“课间活动管理办法”的具体要求，坚持明理与导行相结合、自律与他律相结合的原则，教育学生文明休息、快乐健身。组建“艺术团”、“俱乐部”等学生社团，拓宽活动渠道，构建读书节、文化节、科技节、体育节、游戏节，为学生搭建展示个性特长的平台，促进学生形成积极向上的良好品质，把学校建成规范、有序、和谐、平安的学习乐园和活力校园。
（4）加强校园生态文化建设，充分发挥环境育人功能。继续深化“国学与闽南民间民俗文化校本课程”、“民俗文化走廊”、“石雕精品园”、“民俗艺术团”、“民俗文化节”建设活动，整体构建校园文化特色，在文化建设上抓品位。从学校文化到班级文化，从物质文化到精神文化，从制度文化到自主文化，构建立体式文化平台，力求做到：班级文化专题化、环境文化生动化、课程文化个性化、社团文化系列化。
（5）开展生命主题教育，创建和谐校园。要关注感恩教育、生命教育等符合时代发展潮流的德育新内容，继续加强学校的心理健康教育、精神文明建设实践，要围绕教育中心和重点，贴近学生生活、贴近学生实际，符合学生健康成长的需要，切实提高学校德育工作的针对性和实效性。开展“心怀感恩，天天行动”为主题的“六个一”系列活动，学校心灵放飞室定期向学生开放，对学生进行心理辅导，及时整理归纳，给予疏导，使学生不仅能重视身体健康，学会自我保护，还要做到心理健康、精神健康，促进学生身心和谐地健康成长。
（6）凸显科技教育成果，创建现代教育技术实验校。继续举办“校园科技活动周”，拓展科普活动的内涵，使科技教育达到经常化、普及化、制度化、深入化的目标，凸显“泉州市青少年科技教育示范校”的创建成果；继续实施科技教育、环保教育、人文教育，培养学生的科学意识、创新精神和实践能力，打造学校特色品牌。按照“主体发展，参与实践，创造研究”的活动模式，以普及为先导，广播科技火种，把科技课引入课堂，形成以科技活动吸引人、培养人、教育人、鼓舞人的人人关心科技活动的局面，构成均衡的良性发展。
（7）推进生态教育，彰显省“绿色学校”创建成果。继续推进生态教育的普及与落实。通过多种渠道，扩大环保知识视野，做到环境教育与学科教学渗透相结合，校内活动与校外活动相结合；精心组织开展世界环境日、地球日、水日、爱鸟周、植树节等形式多样、内容丰富的环保教育日活动，宣传环保科普知识，积极倡导绿色生活方式。开展“节约一滴水，节约一粒米，节约一张纸，节约一度电”和“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”及“环保、节能、减排”征文活动，引导学生从小养成艰苦奋斗、勤俭节约、生态文明等良好品质。
3、加强德育科研，推进改革创新
德育的显著特征是渗透与感染，贯穿与学校各项工作之中，加强各科教育教学研究，是提高学校德育工作效益的途径之一。因此，我们要主动探索行之有效的课堂教育方式，寓德育于教学之中，体现三维目标。要高度重视教育科研，从制度上、机制上强化课题研究工作，激发教师自觉、主动搞科研的积极性。建立学科课程教育平台，把德育贯穿、渗透、结合在所有学科的课程建设和课堂教学、知识传授的过程中，体现“育人为本、德育为先”。
以市级课题“小学思品教学生活化”的研究为重点，注重关注后进生、学困生、单亲儿童、外来工子女和留守儿童，建立互助互帮“手拉手”活动，落实帮扶工作，引导他们健康成长；鼓励教师申请立项课题，积极开展“校本教研”活动，全面推进“心手相牵·我们一起成长”科研课题的开展，充分发挥教科研的指导作用，凸显 “心手相牵”国际项目福建省实验学校的创建成果。
